小班主题优秀教案及教学反思《老公公》PPT课件活动目标： 1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。 2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。 活动准备： 1、动画片《老公公》 2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等 活动过程： 1、观看动画片。 第一遍看后讨论：(1)动画片里谁来了 (2)老公公长什么样? (3)他做了什么事? 第二遍看后讨论：(1)老公公为什么走路会摔跤? (2)一摸胡子怎么会掉下来的呢? 小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢! 2、请出教师扮演的老公公。 (1)老公公一边出场一边表演儿歌。 (2)老公公和小朋友做模仿表演游戏。 学着老公公的样子摸摸胡子、屈;老师教，案出处走路、大笑等。 3、幼儿利用材料扮演老公公。 (1)介绍材料及其使用方法。 (2)幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。 4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。 附儿歌： 老公公 老公公，出来了 白胡子，白眉毛 点点头，弯弯腰 滑一滑，摔一跤 一摸胡子掉下了， 乐得大家哈哈笑 活动反思： 《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。 培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。郑州注册公司 https://www.huazhengcaiwu.com/zhengzhou/ 1嘴上说不要打人，脸上在笑 在女孩的成长过程中，多说一句鼓励的话、多做出一个鼓励的行为，往往就会创造出教育的奇迹。 第三、临床表现不同、虽然这两种疾病临床症状都有发热、头痛、呕吐、食欲不振、精神萎靡等。但是脑炎一般会出现定位的症状，如身体某部位出现麻痹或瘫痪，治愈后留下的后遗症也比较多；而脑膜炎的患者主要以脑膜症状为主，如剧烈的头痛、喷射性呕吐、颈部发硬等颅内压力增高的表现。而当脑炎同时患有脑膜炎时，同时也会出现脑膜炎的症状 玉米笋的主要营养成分为胺基酸、维生素B群等，有促进宝宝生长和智力发育的作用；还包含其他营养素如维生素B2、B6、C、膳食纤维，玉米黄质、黄体素（叶黄素）等。其中的玉米黄质和黄体素，有助于维持宝宝眼睛健康；膳食纤维可促进肠胃蠕动，帮助消化。 物质方面：以实用和安全为主，预防孩子产生攀比、炫耀心理 宝宝还没学字怎么办 情绪发展 我说，你多幸福，有妈妈陪，有的宝宝没有妈妈的 这项研究结果也有有力的数据支撑，他们比较了80多个幼儿园里老师的阅读风格，有的老师只是给孩子朗读书本内容。而有的老师阅读风格是把阅读的东西打印出来，并把打印出来的内容给孩子看，和他强调，让他看着打印出来的内容：朗读的同时老师会经常用语言和孩子交流，请看这个页面最上面的内容，你能找到一只小鸭子吗?两类老师（只给孩子念内容的老师和把内容打印出来给孩子看的老师）不同的上课方式，被研究者用录像记录了下来。结果两年后，研究者通过跟踪发现，那些把内容打印出来的老师，教出的孩子阅读能力明显要好于那些只听老师朗读的孩子。经常自己能看着纸质内容的孩子，他们的拼写和理解能力也要更高一筹。 首先，我给孩子进行了一系列抗氧化剂治疗，我希望通过对不饱和脂肪酸的过氧化和聚和作用，减少脂褐素和自由基形成，女儿血管细，连续三个月用药，手脚和头部全部都扎青了，无奈之下，医生只能给她埋上输液通道。虽然免去了每天扎针之苦，但手臂上的埋管让原本活泼的女儿再也不敢乱动。就连简单的抬手，她都变得小心翼翼。可半年过去了，效果并不明显，女儿的站立能力越来越差。 3用间接的方式惩罚孩子 后来看到这本书的创作故事，大卫香农说：开始，我想把大卫画成一个相当现实的孩子，但这个大卫完全没有个性，一点都不鲜明。后来，我像小时候那样画画，给他加上了圆脑袋和尖牙齿，于是他一下子就变得生动起来。原来大卫的丑是作者故意为之呀。 而社会现状本身就存在男女收入不均的情况。 A，可谓是传说中的学神，他的名言是，我都不去上课，因为我在图书馆学习，因为她大学依然保持着非常好的学习状态，毕业的时候拿到了所有常春藤的。 美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现，从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。小编相信经过这样引导后的孩子都将是一个优秀的孩子。 6苛求家人 孩子幼儿园的老师经常大声指责孩子，有文章说越小的孩子，越需要给他们更多的爱和宽容，这都做不到，怎么成为老师的啊！孩子不会表达，也没能力反抗，可是孩子那么小，怎么承受的了？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/383a5ce5a100a6c30c22590102020740bf1ecd1a.html