如何上好安全教育课

时间:2022-05-24 15:22:18 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
如何才能上好农村小学安全教育

少年儿童是祖国的未来、民族的希望,但作为社会中的弱势群体,在自然灾害发生时,最容易受到伤害的就是少年儿童。为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,国家制定了《未成年人保护法》。该法规定最大限度地保护少年儿童的权益,为了更好地实行少年儿童的安全教育,县教育局专门成立了安全科,专门负责学校的安全工作,及安全教育学科的教学教研工作,学校也按上级要求开设了安全教育课,安排了兼职教师,每周每班上一节课,对安全教育课授课的时间安排、内容设计等方面有一定的经验,下面就根据平时的教学实践谈谈自己的体会。

1 计划与授课齐头并进 自担任安全教育课以来,深知教学计划的重要性。有计划的指导,教学过程才不会偏离正确的方向。因此,每学期都会针对小学生的生理特点和心理特点,制定本学期的教学计划,分不同年龄段,编制不同的内容,按简难深浅循环递进,以期更加符合小学生的认知规律。

有了计划的指导,在备课时,依照教学计划,合理安排教学内容。每学期由开始到结束,每一节安教育课,都有条不紊地设计教学内容,在计划的指导下,在授课过程将计划落实到实处,让各年级的学生都感受到安全教育的重要。从而获得新的体验与认知,减少学生的安全隐患,减轻了学校安全教育工作的任务。作为教育者,不能空头制定计划却不实施,这是对学生的成长不负责任的行为。计划的制定与授课必须齐头并进,给学生上的每一节课都符合教育规律。 2 、时间安排合理有度

小学生生性好动,安全教育对他们而言,无异于枯燥乏味的说教。对于不同年龄段的学生,在安排授课环节时,采用了“分钟制”。一节课40 分钟,小学低年级和高年级学生的时间一样,但是低年级学生不像高的注意力不能长时间集中,教师如果说教成分多,课堂秩序便不易控制。为使教学任务圆满完成,让每一位学生都受到安全教育的熏陶,安排授课时间前,针对各年级学生听讲的状态,制定讲课时间。低年级学生保证听讲10 分钟左右,中年级学生保证听讲15 分钟左右,高年级学生保证听讲20 分钟左右,都辅以其他形式的教学。 3 、内容完备,形式多样

当前的中小学生安全教育课,尚无统一的教材,都是由各地的教育部门自己编印的,存在着教学质量上的差异。开始进行安全教育时,各校仅以交通安全教育内容为例来剖析,大多是讲解交通法规,交通安全儿歌,读读交通行为规范,以及识别交通标志等。这样单调乏味的讲解与教授,学生很快就产生厌倦之心,他们的注意力也会在短时间内转移到别处。因此,多方面采集资料,力求使安全教育课内容充实完备,学生学有所得。又从授课的形式入手,精心设计每一节课,让学生都在期待中迎接每周一节的安全教育课。

1)视频资料及时展示。小学生面对教师的讲解极易产生厌烦,上课之初便会出现教师在讲台上讲,如果只是机械地念条文,对学生们进行“填鸭式”的灌输,学生一会儿就听够了,就会在下面搞小动作。为了避免这种现象发生,从网上下载视频资料,将学生的注意力集中到多功能讲台,让学生通过各种各样的视频,如儿童遭遇车祸、抢劫、儿童独自在家、面对自然灾害如何自保的能力等,这些视频与学生的生活息息相关,他们像在家看电视一样,很容易产生兴趣。每次视频资料展示之后,便及时地进行疏导与教育,让学生谈自己遇到这种情况时,会采取的应对措施。视频资料的展示,使学生对安全课的喜欢度大大增强,他们都对安全教育课满怀期待,并且放学后还给家长讲述自己的收获。

2)报刊杂志、网络资源的有效利用。信息化社会中,学生获取新闻的途径越来越多。除了过去的报刊杂志,网络资源与逐渐充斥了人们的生活。对于低年级学生,每周布置一两项安全教育方面的小任务,让他们在家长的帮助下,从报刊杂志和网上搜集一两条近期的关于学生安全方面的新闻,在安全课上展示,互相学习;对于中、高年级学生,他们可以在家长的帮助下完成,也可以自己上网或从报刊杂志上采集信息,在课堂上朗读自己的材料,并畅谈自己的事故的看法。这些资源的有效利用,使学生对自身安全的防范意识不断增强。 3)实战演练适当到位。


材料选取得再多,学生不亲自实践,身边没有活生生的案例,也不能激发学生安全意识。自2008年汶川地震后,讲授“地震来了”这一主题课时,先让学生先观看相关视频,达成共识―旦发生地震后千万不要慌乱,应利用各种设施就地就近避险,在楼房的人员应尽快到洗手间,小开间等跨度小的地方,或者到室内梁柱比较密集的地方躲避,最好找一个枕头沙发垫等物品顶在头顶进行自我保护,地震的时候在人群密集场所立即到固定物品下面躲避,如果震后被废墟埋了设法自救。然后组织学生进行演练。另外,还设计了逃生实战演练的方式,首先走到门口扶住前门,让一名学生扶住后门,再让全体学生按顺序,快速地奔向门口,走出教学楼,并在操场集合。低年级学生反应较慢,组织性、纪律性都不强,因此演练时出现了抢、争的现象。但经过两次、三次的演练之后,小学生们都认识到有秩序才会更安全的道理,因此演练能够顺利进行。中高年级学生配合默契,加上教师指导到位,演练几乎一次成功。 学生心理治疗专家曾经告诫我们:“不适当的反应和做法,更增加了孩子的恐惧心理。如果选择不适当的图片,教育效果反而会适得其反。因此,安全教育课前,教师还要慎重地筛选学生提供的新闻资料,取其精华,避免负面的信息流入课堂,给学生带来恐惧。

此外,教师还要注意,上安全教育课时,授课语言要生动,要吸引学生的注意力,使学生们充分认识到交通违法的危害性。同时,还应给学生们讲解世界各地的道路交通概况,拓宽学生的思维,引导学生关注交通安全。 “安全重于泰山”,要像抓教育教学质量那样狠抓安全教育工作,要像爱护自己的生命那样爱护学生的生命,从上好安全教育课开始,有意识培养指导学生的自我认知能力,自我保护能力,不断提高学生注意安全意识,培养学生养成良好安全行为习惯,共同努力创建一个文明、平安的校园。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/385582cf876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfa9.html