小班语言《一只小蜜蜂》 设计意图： 我们班虽然是小班新生班，但是由于幼儿入园已经有一段时间了，而且我们班宝宝的年龄较大，相对来说，思维会比较活跃，所以依据幼儿的这个特点我设计了本次活动。 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以嬉戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。 活动重难点分析： 1、活动重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。 2、活动难点：能依据找到的昆虫创编儿歌。 活动预备： 1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可快乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好伴侣，这位好伴侣会是谁呢？ （2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？ （3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小伴侣认真听哦！ 2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。 （1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 （2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？ （3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 （1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好伴侣，我们一起来看看它是谁。 （2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！ （3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？ （4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 （1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶） 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？ （2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁） 师：小蚂蚁是怎么运动的？ （3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？ （4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？ （5）请找到小蝴蝶的小伴侣上台来说一说儿歌。 （6）请找到小蚂蚁的小伴侣上台来编一编。 （7）请找到小蟋蟀的小伴侣上台来编一编儿歌。 三、结束部分，送昆虫宝宝回家。 （1）师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你们快乐吗？昆虫宝宝也很快乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗？共2页，当前第1页12 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38c716ab132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada68.html