对换角色 踏着钟声走进了六.二班的教室，闹哄哄的，整顿一下纪律就啥心情也没有了。总不至于让学生眼巴巴的看着我呀！于是即将《有趣的象形文字》写在黑板上。这节课上午给五年级上过效果比较好，看看能否提高学生的兴趣。 “老师我们学过”。我灵机一动，既然他们学过我为何不给他们一个展示自己的舞台呢？也借此换个角度让他们体验一下老师上课时学生嚷闹、不配合的感受。有学生自告奋勇的参加了这个以教师形象给其他学生授课的活动。看着他那么自信的走上了讲台。当他站在讲台时，下面的一切都发生了变化。先前热烈的掌声被议论纷纷所替代，下边的同学总挑他的不是。在我的制止下，他开讲了。面对学生提的问题他不知所措。只能回应一句“我不知道”。下边的学生起哄了，“哼！老师呀，这都不知道，还是让付老师上去讲”。我肯定了这位同学，并以之鼓励。还打算在下一节课让他再次走上讲台讲讲自己的感受和当一名教师的感慨。从中来教育其他的学生，上课该如何？ 这堂课就这班而言，算是比较成功的一堂课。学生也学会了自己无论啥时做啥事都应该换个角度思考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38e177ba541252d380eb6294dd88d0d233d43c88.html