《秋天的雨》教学设计 教学目标： １、能正确朗读本课生字新词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、读懂课文内容，通过朗读感受秋天的美和对秋天的喜爱之情。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，这是教学的难点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 同学们，大地经过春雨的滋润，夏天的洗礼后，秋雨像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。这节课，让我们伴着绵绵的秋雨走进秋天，去欣赏它的神奇与美丽。（欣赏图片）说说你的感受。这么美丽的景色是谁带给我们的？是秋天的小雨点，它在我们没有注意的时候，把秋天给带来了。 二、学习课文 （一）初读课文 1、有人说，秋天的雨是一把钥匙，为什么呢？（出示第一自然段）是啊，在我们每个人还没有注意的时候，秋天的雨把秋天的大门打开了，那么，在秋天的大门里，会是一番怎样的景象呢？听！（教师范读）想不想亲自体验一下，赶紧翻开课本读一读。 2、检查生字词 （二）把握课文主要内容 1、完成一首诗。（找每个自然段的中心句） 2、再把诗读成词。（课文主要内容） （三）学习第二自然段 老师最喜欢风景优美、色彩艳丽的图片，应该选择哪部分内容来学习？自由朗读第二自然段，一边读一边画出表示颜色的词语，看看这些颜色分别给了谁，碰到喜欢的句子多读几遍，看看你读懂了什么？ 1、学习“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子……” 说说你读懂了什么？（在朗读中体会比喻和拟人修辞手法的作用） 这个句子真美，第二自然段中还有更美的句子想不想读？现在老师给每个同学展示朗读的机会。（小组学习） 2、以小组的形式学习第二自然段的其余内容。 3、秋天有这么多的颜色，课文中有一个词可以把这些颜色都概括了，谁知道是哪个词？（理解：五彩缤纷） 4、现在，在你的脑海里呈现的是一个怎样的秋天呢？赶快用自己的朗读把这么美的秋天呈现给大家吧。 三、拓展 1、秋天还把颜色给了谁？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3904bbb7de88d0d233d4b14e852458fb760b3842.html