萌娃不萌 贵州考生 在高三（18）班最后一节英语课上，在“老师好”的呼声中，韩老师容光焕发地走上讲台，几十个高高的个子林立般站着。“同学们请坐。” 等同学们坐下，韩老师安排说：“你们再看看书，我再看看你们”。 同学们进入学习状态，可是韩老师的目光总是盯着门外。他踱来踱去，一副喜出望外的样子，让同学们感到奇怪。韩老师的表情，就像在等待一个亲人的到来。 这时，小萌娃出现在教室外面，韩老师兴高采烈地告诉我们：“你们看，我为大家请来了萌娃，她是我们今天珍贵的客人。” 小萌娃个子乖巧，十七岁了还是一张稚嫩的娃娃脸。她是我们班个子最小的一个，但各科成绩都名列前茅。就是英语不好，她经过很长时间的努力，英语成绩还是平平。 小萌娃志向远大，英语成绩一直是她进取的障碍。后来她痛下决心，改学日语。 她曾经说过：“我就是一个萌娃，只是对日语特感兴趣。”从那以后，我们都叫他小萌娃。 自从高考报名选择日语以后，她就没有来上过英语课。自己从网上购买了网课开始学起日语来。双休日、节假日都成为她专攻日语的时间，熬更守夜，废寝忘食。 这段时间，韩老师不少为小萌娃的日语操心。为了保险起见，他不得不把她介绍给他的老朋友，退休赋闲在家的安爷爷。安爷爷精通日语，他告诉韩老师：“萌娃不萌，学日语特有天赋。”安爷爷也很喜欢小萌娃。 上星期听说小萌娃生病，可把韩老师急坏了。他把小萌娃请到家里，一方面让在医院工作的女儿为小萌娃输液，一方面方便安爷爷对小萌娃辅导。 小萌娃兴冲冲走进教室，教室里响起了热烈的掌声，小萌娃看到久别的同学，心里像开了花。 有同学问小萌娃，你是怎么想到学日语的？ “这还是要感谢韩老师。韩老师家访的时候，了解到我从小喜欢看日本动漫，而且对日语特感兴趣。因此征求爸爸妈妈的意见，让我试试。没想到我真的成功了。这次适应性考试，我的日语成就考了满分。”说着，小萌娃掉下了激动的泪花。 我们为小萌娃刚才的一番话感动着，大家都热泪盈眶，感谢我们的韩老师。 三年来，韩老师把他的心血全部洒在了我们的身上。我们班的英语成绩一直都处于全省第一。而且，他善于发现人才，一旦发现，便全心全意地支持、鼓励。 安爷爷说得好，“萌娃不萌”。其实，我们都是萌娃，有韩老师这样的恩师，我们一个个萌娃都变得聪慧起来，将来都一定能成为国家的栋梁之才。 “韩老师再见！”下课了，高三（18）班学生的呼声响彻校园。 本文由张阿瑞博客编辑发布，希望对你有所帮助，文章来源于“高考作文管家”若觉得好请收藏，转载请注明出处！ 得分点解读 文章以最后一节课的时间顺序为主线，开篇设置悬念，中间插入小萌娃购买网课自学日语、安爷爷辅导等内容，结尾揭示萌娃不萌的原因，这种纵向连缀、横向剪辑的构思，灵活多样，实为精巧，致使故事情节跌宕多姿，真切感人。点面结合，形象突出。考生写到英语老师支持鼓励萌娃报考日语，并在短短几个月时间里获取适应性考试满分的奇迹。又写到“韩老师把他的心血全部洒在了我们的身上”，这种点面结合的写法，让韩老师关爱学生的形象显得更加丰满而高大。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/395f4e86f58a6529647d27284b73f242326c3160.html