龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小组合作模式下的小学英语绘本教学 作者：陈丽 来源：《校园英语·上旬》2015年第08期 【摘要】《新课标》强调改变以教师、课堂、书本为核心的局面，促进学生的主动、自主发展。在小学英语绘本教学中，小组合作学习能基本落实《新课标》中对小学英语教学提出的要求，促使每一个学生通过小组合作积极参与课堂，获得足够的英语课堂实践机会。 【关键词】小组合作 小学英语教学 从第一本精美的英语绘本画册送到孩子手中，我们就在他们的心里播下了一份美好的希望，让他们喜欢老师、喜欢英语课堂。那么，如何让所有的学生在小组合作模式下都有更多的机会接触原汁原味的英语绘本，感受到更多纯正地道的英语文化，我就此也开展了一些尝试。 一、 小组合作，带着期待朗读绘本 俗话说：“适合的才是最好的”。不同年龄段的学生理解能力、接受能力，和情感体验程度都是不同的。 初学英语的三年级同学，可以小组内共读绘本《The very hungry caterpillar》。它讲述了三十多年来，一条毛毛虫穿越美国爬向了全世界多个国家。学生们通过阅读，知道了“星期”，知道了一周有七天：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。掌握了数的概念，将数与具体的物体对应起来；并且了解了很多物品的名称，理解了毛毛虫（caterpillar）是怎么变成美丽的蝴蝶（butterfly）的，还教育了孩子不能贪吃，吃多了肚子会痛。 二、小组合作，带着感情创编绘本 在英语教学中，并不是所有的教学内容都能找到合适的绘本，但我们可以发挥孩子们集体的智慧，鼓励他们自己创编绘本教材。 根椐老师给定的主题，孩子们围在一起讨论了制作绘本该注意些什么，封面和封底怎么设计，一起讨论了绘本里的文字内容，以春天为例：It's spring.It's windy and warm.I can plant trees.I wear my sweater.接着，他们又开始讨论起绘本的细节，一本正经，神采飞扬。你瞧他们分工明确，绘画，查找单词，各尽其责，有了问题共同讨论，共同解决。优等生还不时的帮助那些后进生，课本，英语词典都成了他们的宝……当他们交上一份份绘本时，这些稚嫩的作品，让人拍案称奇：绘本书写漂亮，图片生动…… 三、小组合作，带着创新延伸绘本 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/399c676af011f18583d049649b6648d7c1c708d3.html