教学设计 课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标：1.听懂、会说表示他人性格的词汇：clever, polite, quiet, friendly, helpful, active, popular等。 2.能够简单描述同学的性格特点。 教学重点：表示他人性格的词汇：clever, polite, quiet, friendly, helpful, active, popular。 教学难点：词汇careless中字母e的发音和词汇polite中字母o的发音。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 学科 英语 年级 五 学期 秋季 Unit1 Classmates 书名：义务教育教科书《英语》（一年级起点）五年级上册 Lead in 词汇新授 教师：提出。。。问题，播放Mr.Bean视频 学生：观看视频，并回答What is Mr. Bean looking at? 教师：播放音频，，提示学生 完成..的练习。并组织核对听操 力答案。 学生：完成听力连线活动，初步认识本节课的主要人物。 练 教师：逐一对本节课的主要人物进行介绍，并讲解目标词汇。拓展 对careless中字母e和polite中字母o的发音进行重点讲解。 学生：认真聆听单词的音频及教师的讲解，适时地跟读。 Listening Presentation 教师：播放单词音频，并核对正确答案。 学生：根据音频内容，选择能够代表其意义的图片。 教师：出示介绍人物性格特点的2个语段，提出 What is he/she Practice1 like?的问题，并给予He/She is …的答语支持。播放语段音频。 学生：带着What is he/she like?的问题听、读语段，并对问题Practice2 进行回答。 Writing Summary 学生：根据样例，完成填空任务。 教师：总结本节课的主要句型及词汇。 学生：跟读视频中的词汇。 教师：出示介绍他人性格特点的完成填空模板，并举例。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1ee3c6ccad376eeaeaad1f34693daef5ff7133c.html