浅析小学三年级起始版英语教学方法 作者：武赞礼 来源：《学周刊·下旬刊》2017年第02期 摘 要：小学三年级是英语学习的初始阶段。在这一阶段的教学中，导入要简单有趣，目标设置合理，要善于根据学生的反映抓住有利时机，通过设置生活化情境，利用现代信息技术手段激发学生的学习积极性。 关键词：三年级；英语教学；实施措施 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0161-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.102 本人以教研员的身份，通过对多名教师执教的PEP小学三年级英语（起始版）教材上册Unit 4 Let’s eat！的课堂教学观察。并以此为例展开论述，旨在探讨如何上好小学三年级起始版英语课，以引起读者的关注。 一、教学设计要合理，使教学目标的达成度高 教师在准确把握《义务教育英语课程标准》的前提下进行教学设计，在实施课堂教学的过程中，能在教学现象的背后找到理论的影子和依据，体现其科学性和规范性。在教学设计中能够阐述清楚教学流程的操作方法和设计意图。基于对教材内容的准确理解和把握，基于掌握仅仅学了12周英语的三年级学生初学者的基本学情，才确定更为明确具体的教学目标，教师围绕既定目标，开展有趣有效的教学活动，才会展示出思路清晰、层次分明的课堂教学来，整堂课学习效果明显，教学目标的达成度高。 二、课堂教学导入要简洁明了 “课亦始，趣亦生。”激趣导入是大部分教师惯用的教学方法，能有效地把学生的注意力集中到课堂教学中来，教师应很具激情，通过简洁明快的师生自由问答活动，谈论各自喜欢的食物和饮料，水到渠成地把学生引向本节课学习的主题，做有效的知识铺垫。简洁明快的导入，使师生更容易进入教与学的角色。这样，既做了热身活动，又为顺利开展课堂教学奠定了坚实的基础。 三、教师要善于捕捉最佳教育时机 有位教师利用相机捕捉某个学生笔头练习表现好的特写镜头，当堂将其置于课件进行公开回放，既让全班学生意识到要有正确坐姿写字和规范书写习惯的重要性，又能使受表扬的学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a5e01b9ab8271fe910ef12d2af90242a995ab77.html