《小学生古诗词学习现状》调查报告 一、调查的目的： 1、了解经过8个月的研究后我校二——六年级学生古诗学习现状。 2、总结研究过程中的成败之处。 3、根据调查情况调整教学策略，为学生更好地了解学习古诗词创造条件，做好铺垫。 二、调查过程 1、调查时间：2014年3月23日。 2、调查地点：垫江县澄溪小学 3、调查对象：2009级5——8班的全体学生。 4、调查对象分布： 班 级 人 数 5、5 50 5、6 52 5、7 40 5、8 38 5、调查方法： （1）、问卷调查。 （2）、个别交谈。针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，验证调查结果。 6、调查内容： 了解小学高年级学生经过一系列教学活动后的古诗词学习现状。 7、实施步骤 ： （1）、制定调查问卷； （2）、进行调查，有选择地进行个别交谈； （3）、分析数据，撰写调查报告。 三、调查结果与分析 问题：你喜欢古诗词吗？ 类 别 人 数 百 分 比 喜 欢 54 30 一 般 90 50 不 喜 欢 36 20 问题：你认为学习古诗词对你的学业是否有益处？ 类 别 人 数 百 分 比 A．大有益处 37 21 B．有一点儿 92 51 C．没有益处 51 28 问题：你诵读学习古诗词的原因是什么? 类 别 人 数 百 分 比 A.吸收传统文化精华 117 75 B.为了提高学习素养 53 17 C. 为了应付考试 10 8 通过各学段开展的不同活动，以及古诗词的课堂教学使学生进入古诗的情境，与诗人共悲欢，共感悟，也使整个小学阶段的古诗教学系统化、多元化、立体化、兴趣化。 通过调查与对比，直观的反映出目前我校学生古诗词的学习现状。喜欢学习古诗词，认为古诗词学习对学业大有益处的人数较初期有明显增多，学生普遍认为学习古诗词能汲取传统文化精华，提高自身素养。 在研讨交流中，课题组老师普遍反映将吟诵、绘画、音乐、想象巧妙地融入古诗词教学中，更深层的激发了学生学习古诗词的兴趣，能轻松的进入古诗的意境，使学生在精神上获得美的喜悦和享受。 四、今后的努力方向 1、拓展阅读，增加古诗阅读量。对于古诗的阅读和积累， 整个小学教材上寥寥几篇， 要扎实的落实小学古诗词教学就一定在课外阅读更多的古诗。可以结合每次古诗词教学进行拓展，阅读学习同一主题内容的诗词 2、让古诗词诵成为学生每日必修。每日抽一节课课前诵读古诗词，让古诗词在小学这块教学这块沃土上生根发芽，在小学学习中展现靓丽的风采。 3、作诗训练。结合平日的学习生活，以及重大收获，让学生当诗人作诗一首抒发情感，表达意向。 相信，通过我们的不懈努力，小学的古诗词教学一定会成为教坛中的亮丽风景，古诗词句也能成为学生习作和日常交流的常用语句，学生中会涌现出一位位“小有名气”的小诗人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a6bdb4f4b7302768e9951e79b89680203d86b8f.html