从学习场域的视角探寻课程变革的可能路径——对江苏省普通高中课程基地建设的社会学审视

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从学习场域的视角探寻课程变革的可能路径——对江苏省普

通高中课程基地建设的社会学审视

康红兵

【期刊名称】《教育科学研究》【年(卷),期】2015(000)004

【摘要】江苏省教育厅和财政厅于2011年启动普通高中课程基地建设.学习场域的建构是课程基地的隐喻和愿景.通过对课程基地的动力结构与运转系统、逻辑控制和行动策略、惯习和资本的社会学审视,剖析课程基地在建构学习场域的进程中对课程改革内涵的理解性意义和实践性意义. 【总页数】6页(P23-28) 【作者】康红兵

【作者单位】南京师范大学教育科学学院 210097 【正文语种】中文【中图分类】G40-052 【相关文献】

1.场域、资本与惯习——课程的社会学审视2.学校场域学习与工作场域学习交互视角下现代学徒制课程体系的建构3.不同历史时期口译场域的译员角色——惯习、场域、资本的社会学视角4.我国民族教育文化场域的现实境遇与构建路径\r——基于布尔迪厄社会学理论的视角5.场域:解读学校变革的一种社会学视角

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3aa2891e59cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e1f.html

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