七年级初一下册中国历史期末考试试卷质量分析 今年七年级历史测试考试试卷正是在去年“能力立意”的基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。 一、试卷评价 试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。 从试卷中我们可以看出： （1）全卷两种题型，即：选择、非选择，两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，材料分析和论述题占50%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。 （2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史下册教材，涉及各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。 (3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。 （4）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。 二、答卷评述 1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一是相当教师在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，许多学生只知道死记书本；二是试题综合性较强，难度偏高。这表明我校的初中历史教学改革正在迈出可喜的步伐，以培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。 2、客观试题、基础知识试题得分率较高。 3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供 三、年级各班得分情况分析： 班级 教参考师 数 70 60 0 10 20 30 40 50 (7280 90 100 110 | 最高最低平均及格| | | | | | ) | | | | 69 分 分 分 数 9 19 29 39 49 59 | 89 99 109 120 (71) 79 及格率 201 45 4 9 10 10 8 4 97 41 68.1 32 71.1 78 87.1 78.2 2 13.9 10.2 202 203 204 205 206 207 41 39 46 34 36 39 3 3 6 1 4 1 2 2 0 4 3 4 3 9 3 14 10 6 15 6 5 1 5 7 97 96 98 61 66 75 98 31 71.3 32 39 74.6 34 29 75.8 36 22 41.1 1 15 41.1 5 13 39.7 4 13 58.8 5 10 16 0 0 2 34 32 4 10 10 4 10 9 10 18 37 7 9 36 7 5 4 39 2 小280 计 32 46 144 51.4 不足：男生书写较差，少数考生态度不端正，目标不明确，只做选择题其余题均空着不答。识记能力、审题能力，综合分析问题及归纳能力都较差，课后不熟读教材，不认真复习，轻视历史学科，缺乏学习积极性、主动性。 今后教学中应加强及改进措施： 督促学生自主学习，熟悉教材。 注重历史思维、读史识图的基本技能的培养，提高学生学史能力和兴趣。 系统复习、查缺补漏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ab1d801f6335a8102d276a20029bd64793e6257.html