长清第二实验学校 语文 学科教学案 课 题 课 型 主备人 课标 要求 教学 （学习）目标 《暑假中 》 编号(班级) 写作 集备时间 把关组长：周文波 杨翠萍 使用人 评 价： 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 1.会写半命题作文，结合自己的生活经历，把题目补充完整； 2.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 教与学过程 学生活动 一、自主构建知识体系 暑假生活丰富多彩，暑期生活令人回味，你的暑期里一定有许多有意义的经历。请以“暑假中 ”为话题，写一篇文章。 要求： 1将题目补充完整。 2 文体自选（诗歌、戏剧除外） 3书写工整，卷面整洁。 4 不少于600字 【指导选材】 审题 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 1.这次作文应围绕哪个词来写？ 2.暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的人、事、景、物来写呢？（印象最深的、感受深刻的） 3.讨论交流，评议选材情况，确定作文材料 （1） 分组交流，围绕“你选择怎样的人、事、景、物来写，你为什么选择这样的人、事、景、物来写？”来讨论。 （2） 全班交流，评议选材情况。 4.现在请根据你所选择的材料，补充完整题目《暑假中---》。 5. 你还有什么疑问吗？ 教师活动（学生笔记） 四步导学流程： 1. 创设情景、导入新课 2. 自主学习、合作交流 3. 质疑问难、精讲精练 4. 拓展延伸、巩固练习 1. 导入新课 同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么活动？做过什么游戏？遇到过什么事？认识了什么人？看过什么电影、电视？从中选择一件写成一篇作文。 总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！ 2.要求学生根据自己人生的独特感受和真切体验，把题目补充完整。（一选、二补、三读） 二、课堂探究 【写作指导】 一、中考要求 内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。今天就训练“内容”的第三项——内容。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、招式二： 片段示例：君不见，李白不内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等夺门而出，高歌“安能摧眉使我不能开心级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过折腰事权贵，颜”，面带微笑挺胸游于山这一关。 水之间：君不见，文天祥不二、失分类型 要高官厚禄，抬头挺胸作正不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。 气歌，引亢“人生自古谁无记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场：君不的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交见，司马迁受宫刑挺胸而成代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 他们的骨气，他们的坚定，三、写作技巧 响彻云霄，万古长青。 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自上面文段，作者以学会挺胸己的文章内容更加丰富。 为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具招式二：叠加同类，运用修辞。 有同样品质的任务。这些同招式三：学生自学，掌握“内容”的“提升要诀”。 类的事例集中起来就有了写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开巨大的说理效果，文章的内端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮容就显得更充实。 施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。三是对人物的描写 一定要刻画清楚，运用人物描写的方法。 【半命题作文写作步骤】 一、要读懂题目。二、寻找关键词。 写作还应注意哪些问题？ 三、要补好文题。四、要选好材料。 五、要有好的开头，扣题的结尾 六、要有个性、亮点 三、巩固提升 1. 佳作欣赏。 2. 小练笔。 教后记（学后记） 板书设计 暑假中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b6797381ed9ad51f01df2b5.html