5岁孩子的绕口令教案 一、活动目标: 1、尝试看图学编绕口令，喜欢说绕口令。 2、能注意倾听词句，辨别近似音，学习口齿清楚地背诵绕口令。 3、培养5岁孩子大胆发言，说完整话的好习惯。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备:挂图:猫和包活动过程: 交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。 这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事? 教学反思:提问是帮助5岁孩子分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班5岁孩子，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。 二、观察图片，尝试编绕口令。 1、5岁孩子三三两两边看边议论。 2谁看懂了，说了一件什么事? 3谁会把图片的内容，用一句话来表示? 教学反思:教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因此，教育不能脱离5岁孩子的现实生活。在引导5岁孩子理解完故事内容以后，我有意设计与5岁孩子生活紧密相联的问题。5岁孩子大部分都能说出答案，最后的问题5岁孩子说得不是很明确，需要老师总结。 三、听听、念念。 1、示范念绕口令。 2、看图自炼与互相练习绕口令，教师观察倾听，提示。 四、巩固对绕口令特点的理解。 1、在念绕口令时，什么发现?为什么你觉得有些字，词很难念清楚呢? 2、原来，念绕口令时有许多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。 教学反思:这个环节中，5岁孩子能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快:经过老师的指点，5岁孩子稍微好些:老师最后暗示并教会5岁孩子生活中要有一双善于发现的眼睛，才能发现美好、感受美好，从而去创造美好。 五、游戏:我念得好。 1、游戏玩法:在规定的时间内念完绕口令。 2、游戏要求:念得快而准确。 3、游戏规则:规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b7faf0f64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb0f.html