日期: 3.13 执教：李锦艳 课题 古诗诵读《江南春》 教 学 目 标 重点 难点 1学习古诗，掌握生字词。 2理解诗歌内容，了解江南春天的特点。 3想象诗歌所描绘的景象，口述诗歌，体会诗意。 4背诵诗歌。 教时 1 诵读诗歌 想象诗歌所描绘的景象，体会诗意。 教具准备 ppt 教学过程设计 教学环节 一、导入。 二、新授 教师活动 1、出示题目：江南春。（解题：长江以南叫江南。） 2、板书作者：杜牧 3、师导入：今天我们来学习本牧写的春天，看看江南的春美在哪？ 1、自由读诗，完成下列任务。 1）、将诗歌读通顺。 2）、根据工具书理解诗意。而后可以分成小小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。 过渡：同学们读得可真认真，现在就请同学们来交流一下，你在读古诗的过程中读懂了什么？还有哪些读不懂的地方？谁愿意先来说说呢？ 1、 交流学生读懂的地方。 2、 交流学生在读古诗过程中碰到的难题。 3、 谁能把这首古诗的意思说出来？（自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师，台下同学当评委。） 学生活动 设计意图 学生看板书。 学生介绍诗的作者。 学生按要求读古诗。 部分学生交流自己在读古诗过程中读懂的地方。 （可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。 说说自己在读古诗过程中碰到的难题。（“千里莺啼、山郭、烟雨中”） 学生上台串讲诗意。 （千里江南，支处莺歌燕舞，绿树红花相互掩映……） 揭题导入，让学生从题目开始，初步理解诗意。 学生更积极主动地参加到此次的活动中来。也能让学生知道，这首古诗中自己知道了多少，还有多少学掌握。 通过不同学生之间的讨论交流，让更多的同学学会好的学习方法，知道更多 三、巩固小结 四、作业 4、江南春描绘了哪些景物？请会画的同学上台来画画。其它同学在下面自己画画。 （这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？） 请大家带着热爱的语气齐读这首古诗。计出江南的生机勃勃。读出江南的如诗如画。后两句读出忧国忧民的语气。 1、 杜牧写的江南春美不美，你们还学过哪些写江南春天的诗呢？ 2、 出示几首课内外学过的诗。 1）、忆江南（白居易） 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。 2）、绝句（杜甫） 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 河暖睡鸳鸯。 3、 以读诵为主。 学生说说这首诗写了哪些景物。 （赞美江南美景的同时讽喻当时的统治者） 学生感情朗读全诗。 以读诵为主，感受春天的美好。 的内容，掌握更多的知识。 用不同的形式来引起学生学习的兴趣，进而帮助学生巩固课上所学。 丰富学生的知识。让学生知道更多并于春天的古诗。 板 书 设 计 教后反思 江南春 莺、树、花 酒旗风 烟雨中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b872b76bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbea.html