狐假虎威评课稿 狐假虎威评课稿 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（狐假虎威评课稿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为狐假虎威评课稿的全部内容。 狐假虎威评课稿 《狐假虎威》评课稿 星期四上午听了孟晓燕老师的《狐假虎威》一课的教学,感觉孟老师上得较成功。表现在以下几个方面： 一、抓住题目中的“题眼”来突破难点 作为小学二年级的学生，对《狐假虎威》这一课题的理解是有一定难度的，在上课揭示课题后,孟老师让学生说说“狐"和“虎” 分别是什么意思后，又问学生“威”是指什么，当学生说出“威风”后又追问:“课题中的‘假’的意思呢？”有个别性急的孩子脱口而出：“假的！”孟老师不急不忙地说：“让我们来查查字典吧。”于是通过查字典，学生了解了这个字的几种意思,通过思考，知道是“借，利用”的意思,当个别学生出现判断错误时,孟老师又引导学生联系课文中最后一段的内容，说说哪个词语点出了这个字的意思，当学生读完最后一句话后基本能理解这个字的意思了。这种抓题目中的字眼来突破难点的方法很有效。 二、生字教学十分到位 由于本课是第一课时，因此孟老师在课上花了较多的时间来进行“狐”、“假”、“虎”、“威”四个生字的教学.特别是强调了每个字的字形及记忆的方法，充分发挥学生学习的积极性，充分地让他们说，教师稍加引导，让学生记住每个字的读音、字形、意思，还让学生练习描红,体现了生态课堂的特点。 三、扎实地进行字词训练 这篇文章中出现了几个多音字，如课题中的“假”和“朝”字，在和学生交流中老师和学生一起归纳出了它的两种读音,学生记忆较深刻。另外，孟老师还注重了词语读音的教学，如有些词语的轻声，老师很强调,学生读得也很准。 四、注重了朗读训练 在这课时的教学中，孟老师引导学生理解第一自然段的意思，通过抓“逮”和“扑”来读出老虎的凶猛。通过“窜过”一词体会狐狸的狡猾，“狐狸逃得这么快，被老虎逮住了吗？这段应该怎么读？"通过让学生分角色朗读，让学生来评价同学的朗读，再老师来评价,在此基础上再让学生来读，使学生充分读好第一段，朗读训练十分到位。 建议： 1、《狐假虎威》是个成语故事，故事内容浅显、易懂，如果让学生先读读课文,再来说说故事的大概内容，让学生对全文有个了解,懂得狐狸是借着老虎的威风吓跑了百兽，对理解课题更有帮助. 狐假虎威评课稿 2、在学生查字典时，老师适当地讲解一下查的方法，巩固一下所学的查字法，效果可能会更好. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b9277f6ea7101f69e3143323968011ca200f798.html