荥阳市豫龙镇初级中学九年级语文导学案 《那 树》 撰写人 王淑贞 审核组长 马桂芳 审核主任 贾民强 【温馨寄语】 我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔德 学习目标 1．积累“倒坍、荫庇、引颈受戮、周道如砥”等字词。 2．品味文中精妙的语言，体会作者的痛苦、悲悯、愤激的思想感情。 3．联系生活实际，关注身边的绿色，认识人类文明与自然环境的冲突。 学习重点 1、关键语句所表达的思想感情。 2、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。 学习难点 揣摩关键语句，品读、体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。 学习安排：1课时 学习方法： 1．朗读法 2．讨论点拨法 3．品读法4．延伸拓展法 【资料链接】 1．走近作者： 王鼎钧：台湾当代作家，著名散文家。他的创作内容很广，有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧、影评、小说批评等，主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》等。 2．了解背景： 随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！《那树》即是其中的一篇。 【学习过程】 一、检查字词 1．给下列划横线的字注音。 佝偻( ) 倒坍( ) 虬须( ) 踝骨( ) 引颈受戮( ) 周道如坻（ ） 刽子手( ) 荫庇( ) 默契( ) 栖息( ) 2．解释下列词语。 屹立不动： 引颈受戮： 徒劳无用： 周道如砥： 二、初读课文，整体感知 1、依据课文，请你以“那是一棵 的树”为开头写一句话，说说那树的品 质与特点。 提示：可以从以下几方面概括： １）、从树的生长环境方面概括： ２）、从树的外形方面概括： ３）、从树的品格方面概括： ４）、从树的遭遇方面概括： ５）、从作者对树的感情方面概括： 2. 请你概述一下那棵树的故事。 三、品读赏析 1,、请用直线在课本上划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？为什么？ 2、请用波浪线在课本上划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会作者怎样的思想情感？请试着读一读。 3、想像一下，蚂蚁和那树告别时它们会互相倾诉些什么？ 四、体验反思 1、如果你是交通专家，你将如何处置那树？ 2、在我们身边，与大树有相同遭遇的还有谁，对此，你有什么看法？ 五、小结 【当堂检测】 一、下列加点字音、字形完全正确的一项是（ ） A泥泞ng 佝偻立不动yì ．nì．lǚ 屹． B倒坍 tān 刽子手 guì 引颈受戮 ．．．lù C紊乱wěn 漩涡 xuàn 豁然开旷ng ．．．kuà D焦燥 zào 默契 qì 周道如砥．．．dĭ 二 、大千世界、日月星辰、草木鱼虫都是语人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。 1、人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮许多。 （《萤火虫》） 2、云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 《看云识天气》） 3、近 一百年来，中国原有的森林面积已减少了33%；130个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。 《中国环境危机报告》 3、 去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70，江河湖泊普遍受到污染。 （《时事报告》） 4、“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉。展翅高飞这时，我才想起举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。 （《同在蓝天下，人鸟相与欢》） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ba88e2452ea551810a687e4.html