中班音乐：《杜鹃圆舞曲》 一、 活动目标： 1、 知道布谷鸟也叫大杜鹃。 2、 初步掌握3/4的舞步规律。 3、 体验集体舞蹈带来的愉悦氛围。 二、 活动准备： 1、 多媒体设备；2、空旷的场地 三：活动过程： 1、 音乐导入：《杜鹃圆舞曲》 ——师：今天，老师带来了一段美妙的音乐，听音乐的时候，竖起耳朵认真听，让我们的小嘴巴暂时变“小哑巴”。听好后，请告诉我，你听到了什么？你的心情是怎么样的？ 2、 导出“布谷鸟”别名叫“大杜鹃”知识点。 ——师：音乐听完了，你听见了什么？心情怎样？这段音乐和我们平时听到的有什么不一样？ ——师：像这种没有歌词唱出来却让我们跟着动起来的音乐，是舞曲中的一种表现形式。我们刚知道了，布谷鸟也叫做大杜鹃。所以这段音乐的名字叫做《杜鹃圆舞曲》。 3、 学记动作，熟悉音乐节奏旋律。 ——师：今天森林里可热闹了，杜鹃鸟聚在这里要参加一场舞会。我们一起去瞧瞧它都做了什么动作。 ——师：它都做了什么动作？你们同意吗？一起来做做看。还有什么动作？ ——师：杜鹃鸟做的“向前、向后”点地的动作，叫做“踏点步”。一答答二答答，再转一个圈。将这组动作记为第一组，谁能说说总共做了几次？ ——师：有点记不清了，那我们再来听一遍。 4、 师幼讨论重复动作次数的方法。 ——师：第一组动作做了几次？你是用什么方法记住的？ ——师：到底是不是你们说的次数呢？带着这些疑问，我们一起去验证一下。 5、 分段听，师幼验证结论的正确与否。 6、 集体合作“同心圆”练习，多进行几次，加深对舞步的实际运用。 ——师：杜鹃鸟的第一组动作做了几次？第二组动作做了几次？第三组是重复第一组动作，也是做了4次。最后一组动作，做了几次？来，让我们也跟着杜鹃鸟一起围成一个“同心圆”，感受森林里的热闹。当老师说：拉。你就要和小朋友围成一个同心圆，这个圈不大也不小。当老师说：松。小手放大腿两边，站在原地。 7、 延伸：双人舞的合作练习。 ——师：《杜鹃圆舞曲》除了一个人能跳，还能几个人跳？谁愿意试试？ ——师：让我们一起来试试。 8、 教师小结，活动结束。 ——师：今天，我们知道了布谷鸟也叫做大杜鹃。学会了踏点步的动作，还跟着杜鹃鸟围成“同心圆”，感受了森林里的热闹，变得更开心了！这首《杜鹃圆舞曲》除了一个人跳，还可以找小伙伴一起跳，让我们一起回去再讨论讨论还可以怎么跳。 自我反思： 本次活动目标设定从中班幼儿的年龄发展特征出发，设定相符的难度环节。活动设计分为识记动作、重现动作、创编动作表现形式三个方面，由易到难，循序渐进的方式让幼儿更易掌握活动目标预设的效果。由于时间上面的考虑，将多内容压缩到半小时，在活动目标的“第2点”上面，有所欠缺。此类舞曲重点在于幼儿熟悉音乐的旋律、节奏以及其规律。侧重于“多倾听”，音乐的反复听的必要性。而在教学过程中，却只是环节的一点即过，点到为止。教师还需注意，提出的问题要在当下解决，而非留到下一个环节。这种随机应变的教师职业能力更需要在往后的教学中加以历练。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3becd8ab7e192279168884868762caaedc33ba3b.html