第六课 合奏好生活的乐章 第一节 心中有他人 学习目标: [情感 态度 价值观]: 1、树立平等意识,在学习生活和社会生活中能够平等待人,尊重他人的人格和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。 2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与人为善,友善地对待伙伴、同学和邻人。 [能力]:在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考,能有效化解矛盾。 [知识]:知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解:己所不欲,勿施于人“的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时,解决矛盾的基本途径和方法。 学习重点:每个人在人格上和法律地位上是平等的。 学习难点:在学习生活和社会生活中做到“心中有他人” 学习过程: 一、导入新课: 师:生活就像一首美妙的乐曲,有时需要独奏,但更多的时候需要合奏,要弹奏好生活的乐章,就要善于与人合作。那么生活中我们应该怎样学会合作呢?这就是第六课所探讨的话题:做到心中有他人,同时还要与诚心结伴同行。今天我们首先学习第一框:心中有他人(黑板板书) 二、自主学习 合作探究 (过渡)师:同学们首先带着以下任务,仔细阅读70-72页的内容,遇到问题随时向合作伙伴求助,当然也包括我在内。 1、与人合作要到平等待人,他表现在哪两个方面?为什么要平等待人?怎样做到平等待人? 2、与人合作中怎样做到“己所不欲,勿施于人”?怎样做到换位思考? 3、与人合作为什么要理解和宽容? 怎样做到理解和宽容? 三、解疑释疑 (过渡)师:同学们任务都完成了吗?(完成)好,接下来我们通过这样一则故事,来检验一下大家合作的结果。(播放FLASH动画) (故事大意:李伟刚刚转到一所新学校,班主任把他分到小明(班长)的学习小组。小明很瞧不起李伟,干值日时把自己的脏活都推给李伟干。二人因此发生矛盾。) 问题:你对小明的这种言行有什么看法?(学生合作交流探讨) (生:小明没有尊重别人,没有平等地对待别人,瞧不起别人,不承担自己的责任,自己应承担的事推给别人做等。) 师:谈到平等问题,在社会生活中还有哪些不平等对待他人的事呢? 生:重男轻女、瞧不起家庭困难和生理有缺陷的人,看不起清洁工民工;服务员对不同穿着的人态度不一样;欺负弱小同学等(老师根据学生回答适时补充案例) 师:这样的人人缘好吗?(不好) 你愿意与这样的人合作吗?(不愿意)这样的人会得到他人的尊重吗?(不会) 师:可见,生活中要获得更多的合作伙伴,我们首先应:平等待人(黑板板书)那时为什么呢?哪位同学能把答案告诉大家: 生:平等地对待别人,别人才会平等地对待自己;平等待人是建立良好合作关系的基础。(根据学生回答教师补充) 师:我们每个人都是千差万别,但我们在哪两个方面是平等的: 生:每个人在人格上和法律上的地位是平等的。 师:回答的很好!法律面前人人平等!我想平等待人意识这也应是我们每个现代人必备的基本素质。 师:那么在生活中,我们怎样才能做到平等待人呢? 生:把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、利益,自觉承担应有的责任。(教师根据学生的回答可补充:生活中更不应该像小明那样,而是维护别人的尊严,不凌弱欺生,不欺负弱小,对生理有残疾的人要关心爱护„„) (过渡):回过头来我们再看小明的言行,同学们看到小明把自己不愿做的事推给李伟,这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢? 生:己所不欲,勿施于人。不要把自己不情愿做的、不接受的事,推个别人。要体谅他人的处境,尊重他人的意愿,要学会换位思考,与人为善。(根据学生回答教师补充:要懂得己所不欲,勿施于人的道理,体谅他人的处境,设身处地地为他人着想,尊重他人的意愿,学会换位思考,与人为善。) (黑板板书:体谅尊重他人,换位思考,与人为善) 师:同学们说得很好!这样做不仅会取得良好的合作效果,还可能会化干戈为玉帛。 师:那么在生活中你能否做到体谅他人,换位思考,与人为善呢?我们来测试 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/3c552a6d804d2b160b4ec0b5.html