《心中有他人》教学设计 【教学目标】: （一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。 （二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。 （三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。 【教学重点】:平等相待“你我他” 【教学难点】：走出自我 豁达待人 【教学活动】： 一、导入新课： 播放2008北京奥运会开幕式视频剪辑：08奥运壮观的场景至今让我无法忘怀，同学们想不想一览它的风采，让我们走进 这些壮观的场景倾注了许多人的心血，是多人合作的结晶，生活像一首美妙的乐曲有时需要独奏，更多的时候需要合奏，要合奏好生活的乐章，就要善于与人合作。这节课让我们走进第六课《合奏好生活的乐章》，怎样才能演奏好自己生活的乐章？首先要做到《心中有他人》”。（多媒体出示课题），是不是所有的人都能做到心中有他人，让我们走进生活中的赵华。 二、探索新知： （一）平等相待“你我他”【视频展示】新生李明转到我班，与赵华同桌。一听说李明英语成绩不好，赵华便拉开了与李明的桌子······ 1.面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？学生回答：（不友好、很不乐意、不想让他加入该组„）这种态度对吗？并说出理由。 2.此时李明的心里好受吗？学生：不好受伤害了李明的自尊，我们要知道每个人在人格、法律上是平等的。 3.这种情况继续发展下去，同位两个的关系会怎样？这个小组还能被评为优秀小组吧？教师：赵华的那些行为表明了这样的态度-影响同学关系同学之间会互不信任-会不会影响小组的合作---要想争创优秀小组-就要搞好同学的关系-改变态度那么赵华怎样对待李明？可见平等待人是建立合作关系的基础。教师：只有每个人自觉承担应有的责任，劲朝一块使，心朝一块想，形成合力才能创建优秀小组。 4. 此时此刻你最想对赵华说什么？ 归纳总结：平等待人：是建立合作关系的基础 1、尊重对方的人格、利益；2、自觉承担应有的责任。 师总结：视频中的赵华没有尊重别人，没有平等地对待别人，瞧不起别人，而同学们对照下自己你们有没有对待同学不平等和平等事例？如:1.我是一个品学兼优的学生无论成绩差的还是好的都一视同仁平等相待。2：我是我班的班干部检查纪录的时候都对事不对人3：在体育课的时候我总想和学习好同学分在一个小组游戏。4：放学回家的路上我总想和班长一起走。 （二）视频中的赵华是否意识到自己的错误，走出自我、豁达待人了呢？继续看视频 【视频展示】赵华与李明又闹矛盾了，老师让赵华去借演出服，他却把这个事情推给李明·····（己所不欲勿施于人） 尊重他人 提出问题： 1这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？学生回答：自己不想做的强加给别人、不尊重赵华 教师：“己所不欲勿施于人”的道理 2赵华有没有考虑过李明的感受，这样做对吗？为什么？教师：赵华没有站到对方的位置想问题 3.赵华到底应该怎样做呢？让我们走进【角色表演】解决这个问题。 【角色表演】 假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室„„ 要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。 学生角色表演。学生看完表演后，简单评价表演的情况 教师：（这位小老师给小华指明了方向） 我也是一位老师想成为你们的班主任，哪位学生上台表演。蹲下，老师安排你呢点事，还强加给别人，作为班班干部你有没有占到对方的位置上想问题，有没有体谅对方的情感，难道你不明白“己所不欲勿施于人”的道理，你意识到自己的错误了吗？学生：我应该...... 表演中的我老师有没有问题？有什么问题？ 教师归纳总结：在于别人的交往中无论长辈和晚辈之间、同学和同学之间、朋友和朋友之间都应 换位思考与人为善：主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，尊重他人的意愿。 赵华三番四次刁难李明，而李明是不是应该以牙还牙呢？请继续看视频 【视频展示】在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。 教师：李明以牙还牙了吗？他是怎样做的？(围绕理解、宽容、不斤斤计较，宰相肚里能撑船、退一步海阔天空) 归纳总结： 理解、宽容他人：善于理解别人，能够宽容他人，以豁达的心胸由衷的原谅和饶恕对方。 【猜想剧场】 请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾„„（赵华有没有走向极端的可能？如果有请同学们运用本节课所学知识帮他走出困境）故事是不是像你们想想的那样发展的呢？这里有赵华的日记可以找到答案。 【赵华日记】 好了同学们，通过本节课的学习你有什么感悟？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45a0757a0242a8956aece414.html