大卫.威斯纳的作品本本经典。第一次看《艺术大魔法》是从Annie老师那里借来，看完之后无比惊叹于作者的奇思妙想以及脑洞大开。看完这本书后的三个月，我仍会反复想起这个故事，所以意识到，是该把它买回来并且写下心得的时候了。 《艺术大魔法》的主角是两只蜥蜴，一只大蜥蜴，名叫达芬蜥，它是一只受过严格美术训练的蜥蜴，性格严肃，属于学院派；另一只小蜥蜴，名叫马蒂，活蹦乱跳，无拘无束，天马行空的性格像极了我们的孩子。 故事的一开始，达芬蜥架好画架，端着颜料盘，正在临摹一位模特。马蒂从远处兴冲冲地跑来，它直奔向达芬蜥的作品：“蜥大哥，你画的太棒啦！” 达芬蜥被马蒂重重地撞了一下，颜料盘和画笔都撞翻了，模特蜥蜴和达芬蜥的两个助手赶忙捡起颜料盘和画笔，很不开心地看着马蒂。达芬蜥的高大和模特以及助手的衬托，似乎表达了达芬蜥绘画方面的权威。马蒂充满期待地看着达芬蜥：“让我也画画看，拜托啦！” 达芬蜥抢过了马蒂手里的画板，并不同意。马蒂垂头丧气地离开。看着马蒂可怜兮兮的样子，达芬蜥大发善心，“好吧，你试试看。” 一听到达芬蜥的应允，马蒂立马复活一般，掉头以迅雷不及掩耳之势抢过画板，活蹦乱跳奔向前方。达芬蜥、助手以及模特都有些受不了马蒂如此高涨的热情，但也无可奈何，只能继续刚才的作画。 可是马蒂却不晓得该画什么。达芬蜥说了一句“画我好了”。达芬蜥的原意是让马蒂临摹他，却没想到马蒂理解为在他身上作画！于是五颜六色的颜料信手泼来。 达芬蜥看着自己沾满乱七八糟颜料的身体，怒火中烧，他越来越生气，越来越生气，结果把自己的皮肤给气炸了。 可是颜料已经透过皮肤渗透至体内。马蒂明白达芬蜥不喜欢这些颜色，所以拿来超大功率的电风扇狂吹达芬蜥，企图把颜料吹走。 电风扇确实起到一些作用，但还是没有把达芬蜥身上的颜色都去掉。不过这个时候，经过皮肤爆炸和电风扇的折腾，达芬蜥已经不生气了，只是有点沮丧。 马蒂让达芬蜥喝点水，结果发现水可以洗干净达芬蜥体内的颜色！随着灌下越来越多的水，达芬蜥体内的颜色被完全洗净，变成透明的了。马蒂大呼一声：太神奇了！ 但是达芬蜥显然不愿意面对这一切，他不想让情况变得更糟，所以赶紧跑开，想尽快离开闯祸精马蒂。而马蒂抓住了达芬蜥的尾巴。 这时候，更加神奇的事情发生了！达芬蜥的尾巴被抽出一根线头，然后达芬蜥的身体就像毛衣被抽出一根线头一样，逐渐分解了！达芬蜥跑的越快，被分解的越快，最后，达芬蜥变成了一堆线！ 达芬蜥消失了，被分解了的达芬蜥还是达芬蜥吗？ 马蒂想找回达芬蜥。 他用那堆线重新勾勒出了达芬蜥的轮廓。而被重新构造出来的达芬蜥似乎完全不生气了，也沉浸在这个重构的过程中。达芬蜥的轮廓完全构造好了，马蒂似乎有了新的想法，他想把达芬蜥的皮肤也重新构建回去。 他拿来了吸尘器，把散落在地上的达芬蜥的皮肤碎片和颜料全都吸了进去，然后喷向达芬蜥的身体。 奇迹出现了！ 达芬蜥变了！他有颜色了！和开始相比，达芬蜥变得立体了，有层次感了，更鲜艳和特别了！就情感上而言，此时的他似乎没有了开始的刻板和生硬，变得和马蒂一样鲜活了！ 马蒂和达芬蜥都从刚才的过程中获得很多启发，运用分解和重构，我们还可以创作很多！ 故事的结尾，马蒂拿起了画笔和颜料盘，开始规规矩矩的临摹，而达芬蜥开始将颜料挥向仙人掌，亦如故事开始不受规矩束缚，天马行空的马蒂。 我觉得作者在《艺术大魔法》中最想表达的，是创作不要默守陈规，要大胆尝试，分解、重构，继而突破，会有意想不到的结果。不是吗？重构之后的达芬蜥更立体，颜色更亮丽，仿佛觉得个性也更鲜明，更加生动了，这便是突破。 美术史上，真的就有应用分解和重构创作的画家，比如大名鼎鼎的毕加索。大到整个艺术范围，分解和重构的应用领域很多，雕塑、音乐、文学作品等等。 对故事内容本身，豆豆是非常容易接受的。他觉得把达芬蜥拆掉很神奇，一直问我达芬蜥变成一堆线以后到底还在不在？而马蒂对电风扇和吸尘器的妙用又把豆豆逗得咯咯直笑。或许对于小孩子而言，他们是懂马蒂的，我们觉得用风扇吹颜料，用吸尘器把马蒂的皮肤再装回去是一种奇思妙想，但是小孩子却觉得，这些和他用积木、图章画画，拿着滴管在地板上墙上甩出作品而言，并没有本质区别。 要理解这本书的本质，或许要等豆豆经过规则训练以后，这个规则并不限于绘画技能，更泛指任何学习领域的条条框框。《艺术大魔法》也是要告诉经过专门训练后的人们，规则可以用来帮助提高技艺，但创作不能受限于规则。 对小朋友而言，《艺术大魔法》可以看很长的时间，每个阶段的感受都会不同。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c58811608a1284ac9504365.html