部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》学历案 主题与课时：部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》 课标要求 1、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 2、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 3、阅读的评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。 4、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。 5．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。 6、《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，中外童谣、儿童诗歌等。 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、路遥《平凡的世界》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 当代文学作品，包括儿童文学作品，建议教师从中外各类优秀作品中选择推荐。 学习目标 1、通过自读《朝花夕拾》，了解作者、背景，编好思维导图。 2、通过群文阅读与个性化阅读，加深对于文本的解读，分析人物形象等。 3、引导学生深入感知《朝花夕拾》各篇章的主要内容及主体思想。 4、在目标三的基础上，整理归类《朝花夕拾》 评价任务 1、完成课前自主学习（DO1） 2、完成学习活动（一）（DO2） 3、完成学习活动（二）（DO3） 4、完成学习活动（三）（DO4） 5、完成检测与作业（DO2、3、4） 1 资源与建议 名著阅读中，首先要制定符合自身实际的阅读计划，督促自己按计划完成阅读任务，同时在阅读过程中，要按照规定的格式完成相关读书笔记，并与同学分享。 学习过程 一、课前自主学习认知学习目标。由学生互相介绍作者及相关的背景知识（PO1,DO1） （一） 鲁迅原名_________，字_____，__________人 (原籍)，是中国现代伟大的无产阶级_________家、_________家和_________家。第一篇白话小说《 》，小说集有《 》、《 》散文集《 》杂文集为《 》《 》等。 （二）作品：《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《 》，是一部蕴含着 的作品。《朝花夕拾》全书 篇文章，外加一篇 《 》，一篇《 》，是鲁迅惟一一本 集；是鲁迅回忆 和 时期不同生活经历与体验的文字，是 ，是回忆性 。 二、课中学习 活动一（DO1）作者及背景展示 1、鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日,鲁迅发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。 鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生精神的写照。 2、写作背景： 3、朝花夕拾的目录 活动二：（DO2） 一、人物画廊——女性人物分析 ，分析对象：长妈妈、衍太太。 二、人物画廊——男性人物分析 分析对象：父亲（亲人）、寿镜吾先生、藤野先生（老师）、范爱农（朋友）。 三、他物分析——狗、猫、鼠、无常 活动三 主题探索分类归纳作品主题：（DO3） 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》 《五猖会》《无常》 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》《范爱农》 活动四 整理归类《朝花夕拾》(DO4) ①童年的温馨，充满趣味的童心世界 ②童年的压抑与伤害 ③青年时代探求人生道路 ④怀念亲人师友 2 检测与作业（DO2、3、4） 根据以下提示写出人物名称： （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视.（ ） ⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（ ） ⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ） ⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（ ）⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） ⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ） 结束语：《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，同学们尽可以随便翻翻。待他年长大成人，有了自己的人生阅历，回忆所及，再来细读，我敢说，你一定会温故而知新，掩卷三思，唏嘘不已。 学后反思 读后你有什么感受? 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cc9af0fb2717fd5360cba1aa8114431b90d8eb7.html