幼儿学习语言表演的好处 我们都发现，现在很多孩子在公共场合要么不敢说话，要么说话时紧张得面红心跳，有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或者遇到委屈时不敢争辩，只能忍受，有的孩子平时活泼，但在讲话时言不由衷，不会表达，有的孩子平时成绩很好，但不善于参与活动，性格内向，有的孩子读文章，朗诵诗歌时表情木讷，没有感情色彩，参加各种面试时怯场，语言表达欠佳-面对这些情况，我们该怎么做呢？我们能做的，就是尽早让孩子接触语言训练。 事实证明：从小学习语言表演，能够迅速提高孩子的语言能力，自信心，表现力，想象力，创造力及写作能力，可以说，学习语言表演终身受益，无论将来从事何种职业，它都是迈向成功的奠基石。 幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。 语言表演活动课是以语言为主表演为辅的综合了游戏、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲、口头作文、音乐、舞蹈、影视剧表演等形式和表现手段为一 体的一门综合性活动课程。 此课以游戏为手段，激发热情、培养兴趣、提高自信、增强表现欲；让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味；以艺术语言为载体促进学生整体语言能力的发展；以综合表现为手段鼓励学生进行创 新性、体验性、反思性学习；以艺术语言为载体增强记忆力、表达能力、沟通协调能力；以丰富展示为手段，培养活泼开朗、豁达高尚的情感和性格，最终达到培养健全人格塑造完美人生的育人目的。 语言表演训练的最终目标是： 1、纠正幼儿不正确的读音，提高语言表达力和组织能力； 2 为幼儿提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气； 3、帮助幼儿学会用体态用语来辅助语言、完善语言，提高肢体语言表达能力； 4、能够在情景表演中初步理会"角色"的意思； 5、培养孩子具有初步的舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力； 6、学习演讲、主持，体会用汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为"小小主持人"； 7、从小培养孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质，使孩子赢在起跑线上。 楚韵艺术学校神奇的语言教育赋予孩子主持人般的谈吐，明星般的气质，不凡的交际能力及卓越的领导才能。壮胆量、练自信、训口才、养气质、提作文、敏思维。让您的孩子自信聪明，能说会讲，出类拔萃，神采飞扬！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cf8831d40323968011ca300a6c30c225901f06b.html