2022新课标英语学习美篇 为深入贯彻落实新课程标准精神,更好推进教育教学改革，切实增强学生核心素养和提升英语老师驾驭新课程的能力和水平，第一节课在主任的带领下开展了以“新课标，新理念，新思想，新方向”为主题的2022版《义务教育英语课程标准》专题学习活动。了解了构建基于分级体系的课程结构，以主题为引领选择和组织课程内容，践行“学”“思”结合、“用”“创”为本的英语学习活动观，注重教一学一评”一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合。 通过学习专业人士的解读，我们了解到《英语课程标准》的颁布预示着义务教育英语课程的目标将从“综合语言运用能力”全面转向“核心素养”导向的目标。这一转向带来的不仅仅是理念和目标的变化，还有课程内容、教学评价和教学资源等全方位的系统改革。 英语新课标的特点有以下几点:鲜明的育人导向、构建了全景育人蓝图、全方位的系统改革，课标各部分间紧密关联;课程内容的结构化与情境化;主题为引领，凸显文化的育人价值;重视质量把关和目标落地;强调课程实施的重要性。针对新课标的教学建议也有了进一步的认识。我们要坚持育人为本;加强单元教学的整体性;深入开展语篇研读;秉持英语活动观组织和实施教学;引导学生乐学善学;推动教-学-评”一体化设计与实施;提升信息技术使用效益。 我们通过学习新课标仔细研究‘新课标”的具体内容，我们发现英语的地位非但没有下降，难度反而还增加了。具体表现在三个方面: 第一，英语词汇量要求提高,新课标要求词汇量达1600个，三级要求达到了1800个 第二，增加了课外“视听”活动，即通过看视频、听音频来提升英语能力,并且课外阅读量累计需要达到15万词以上，这明显是更加重视英语听力和阅读能力的指标。 第三，新课标英语把课程内容由原来的五个等级，减少为三个等级，但是每个等级后都有一个加号，给学有余力的学生提供选择。 千里始足下，高山起微尘。我们全体英语教师将在新课标改革之下，不断学习，以学生为本，作为教学的宗旨和信念，以提升学生核心素养为动力，发挥英语学科特质，不断实践，努力实现2022新课标的全景育人蓝图。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d61d7de514de518964bcf84b9d528ea81c72fa9.html