教学内容：认识整亿数 教学目标： 1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数。 2、在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象能力，发展学生的数感。 3、通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。 教学重难点： 掌握数位顺序 正确读、写整亿数 了解整亿数的含义 教学准备：计数器 例题图 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 大部分应该见过（不排除没见过的） 自由交流 出示例题图：指名读 轻声读 谈话导入 大家记过比千万还大的数吗? 揭示课题 能举出一两个例子吗？ 这三个数中都出现了一个什么计数单位？ 亿 今天我们就来学习整亿数的认识（板书） 自主探索，学习新知 认识亿、前面我们学过的最大的计数单位是什么？ “千万” 十亿、百谁能一千万一千万的继续数？ 亿、千亿 10个一千万是多少，知道吗？ 尝试一千万一千万的数 “亿” 能一亿一亿的接着数，并说出一个更大的一亿一亿的数 计数单位吗？还有更大的计数单位吗？ 十亿 百亿 千亿 百亿和十亿有什么关系？千亿和百亿呢？ 交流 从小到大说出顺序 数位顺序谁知道亿、十亿、百亿、千亿各会占有哪亿位、十亿位、百亿位、千亿表，十进个数位？ 级？ 出示数位顺序表，会填吗？ 位 独立补充完整数位顺序表 制计数法 按照我国的计数习惯，它们该归入哪一它们应该是亿级的 数位顺序表中的省略表示什么？ 亿级的数表示什么意思？ 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 讲述十进制计数法的含义并举例 组成和读九亿是多少个亿组成的？ 写 能对着数位顺序表写出来吗？ 十七亿吨、三百五十四亿米 亿级不是最大的，还有其他的 （表示有多少个亿） 举例，感知之间的进率都是10 9个亿 9 0000 0000 1700000000吨 35400000000米 指名读出写的三个数 读数 体会：万级和个级的0都不读 整亿的数该怎样写？怎样读？ 整万、整出示P92例题，指名板演出两个数 亿数的改巡视 发现不同写法让学生展示 写 比较不同写法，体会简便之处 讲解） 960万的计数单位是什么？13亿呢？ 结合写数、读数练习交流 独立写数960万 960000 13亿 13000000 练习简便写法 （学生中没有简便写法的，教师进行提示、交流体会 万 亿 原来的计数单位是：一 出示书中的结语，叙述 巩固运用 “想想做做”第1题 深化新知 指名口答 读数 “想想做做”第2题 指名板演，读数 呢？ 自由读 同桌互相说各个数里各有几个亿 练习读数 五十 两位数 五十万 六位五十亿 十位数 （依次加4） 交流 指名口答第一行 并说出自己的思考过程 数 这三个数的写法有什么联系与区别？读法独立写数，读数 整万整亿的数不仅用来表示现实生产、生 活中的一些巨大的数目时使用，而且对社会科学、自然科学的研究上也有广泛应用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d9c74fae97101f69e3143323968011ca200f786.html