大学生职业生涯规划与创新创业能力提升探析 作者：张瑛 来源：《东方教育》2017年第04期 摘要：职业生涯规划对于每个人来说都是一个必经的过程，不管你是久经职场的老手，还是没有工作过的学生，都要有自己的职业生涯规划，而且要随着自己的成长和发展不断完善、不断改进，找到最适合自己的职业生涯规划。现在的大学生在上学时都不认真学习，自己的能力在不断下降，除此之外，职业市场的竞争越来越大，所以作为面临着巨大的就业压力的大学生们来说，他们需要的除了职业生涯规划之外，还有自己的创新和创业能力，如果具备了这两点，那么不管是学生毕业之后选择就业还是创业，都会让自己的机会更多。本篇文章主要讲述大学生职业生涯规划与创新创业能力提升探析。 关键词：大学生；职业生涯规划；创新创业能力；提升；探析 我国目前的大学生创新创业能力不断下降，也许是由于教育体制的关系，让学生们天马行空的想法越来越少，所以创意也就越来越少，一个公司最重要的就是创新，不管处在哪个职位，有了创新能力就能比别人有更好的提升机会。职业生涯规划对大学生来说是一个帮助自己定位自己、明确自己的方向的基本指导，有了这个规划，学生能够更有目标和动力，而创新创业能力则是帮助学生在认识自我的基础上提升和完善自己，增强自己的竞争力，这两者对大学生来说缺一不可，我们都知道大学生面临的就业挑战，所以为了减轻这些挑战带给自己的问题，就要提升自己的职业生涯规划与创新创业能力。 一、认清自己的优缺点 现在的大学生大都比较迷茫，不知道自己需要努力的方向，不明白自己所学的专业具体能对应什么类型的工作，就拿财务管理专业和会计专业来说，很多财务管理专业的学生对自己专业的定位就是会计，这种错误的看法会严重影响他们的提升。也有很多学生认为，现在不用想太多关于未来的事，船到桥头自然直，这是因为他们不敢面对真实的自己，不敢直面一些不好的情况。所以要想提升自己的职业生涯规划和创新创业能力，首要的一点就是认清自己。认清自己能够帮助大学生少一些迷茫，多一份从容，能够让他们做好迎接未来挑战的准备，可以做一个swot分析，把自己所处的环境和自身的优缺点都展现出来，也可以简单的写自己的优缺点，比如自己懒惰但是做事很有条理、自己专业成绩不好但是学习能力很强等等，把这些优缺点都一一列出来，如果担心自己对自己的评价不够客观，可以让身边的同学评价自己，结合他们的看法写出自己的优缺点，这能够帮助自己认识自己，调整自己的一些毛病，让自己更加完美，也能通过这些优缺点来帮助自己筛选出适合自己的职位，比如粗心的同学就不适合做太过琐碎和精细的工作，而外向的同学业不适合从事一成不变的工作，通过认清自我，制定好自己适合的职位，然后选出自己心目中最喜欢的行业，明确自己需要为此职业做出什么努力，这样就不会迷茫，能让自己的大学几年更加充实。认清自己的优缺点对每个同学来说都不是一件很难的事，自己知道自己擅长的，也知道自己在哪些当面很糟糕，但是只有把他们都列出来，才能时刻提醒自己需要努力，这对提升他们的职业生涯规划和创新创业能力有很大的帮助。 二、制定规划并做到与众不同 认清自己的优缺点之后，学生要做的第二点就是制定职业生涯规划并且做到与众不同，体现自己的各方面能力。职业生涯规划在刚开始制定的时候可能会比较困难，因为对于很多职业学生们都还不了解，这时学生可以借助互联网，通过一些专业的平台来帮助自己，比如MBTI职业性格测试，它可以在完成测试之后显示学生的性格和什么职业相匹配，也能让学生进一步认识自己的优缺点，这样学生在制定规划时就会容易很多，但是有不少同学都喜欢偷懒，在做职业生涯规划时随便上网一搜就有成千上万篇现成的完美规划等着自己，这些规划虽然很好，但是并不适合自己，所以学生不能为求高效率就选择不适合自己的职业生涯规划，而是要做到独一无二，每个人都是不同的个体，没有一个人的职业生涯规划是完全适合自己的，学生做出来的规划只有是与众不同的才是最好的，这也能培养学生的创新创业能力，让学生无形中养成这一习惯，在以后的职业生涯中少走弯路。通过制定規划并让自己的规划与众不同能够提升学生各方面所需要的能力，但是学生也不能为了与众不同过于不切实际，另辟蹊径可以，但不能凭空捏造。 总结：大学生职业生涯规划与创新创业能力提升不是说说就可以，学生必须要付出行动，把自己的所有想法都进行实践，这样才能达到自己的目的，职业生涯规划需要学生在接触不同类型的工作中不断完善，通过自己的努力一定能够让自己的职业生涯做到完美无缺。 参考文献： [1]倪慧玲. 基于发展创新创业能力的"90后"大学生职业生涯规划教育模式探讨[J]. 课程教育研究， 2016（29）. [2]杨自栋， 王相友， 杜瑞成. 城乡和谐发展背景下大学生职业生涯规划教育的探索[J]. 黑龙江教育：高教研究与评估版， 2011（7）：26-28. [3]刘春娣， 刘启中. 职业生涯规划在高职院校学生就业力提升中的应用—以上海工程技术大学高职学院为例[J]. Modern Management， 2011， 01（4）：261-264. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1010fa003f69e3143323968011ca300a6c3f689.html