小学四年级语文上册《白鹅》说课稿 一、说教材 《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对动物的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。 二、说教学目标 1、知识目标：学会本课8个生字，会写12个生字，准确读写词语。流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。 2、水平目标：通过本课的学习，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、生动和幽默风趣。培养学生的阅读水平，朗读水平。 3、情感态度价值观：教育学生保护动物，跟动物交朋友。增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中学习方法，建立学习的自信心。 三、说教学重难点 本课的教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。我通过引导学生读句子，划句子、朗读重点语句及利用课件，加深学生对本文的理解和感悟，以达到解决这个重点的目的。 本课的难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。解决这个难点我利用课文中优美的语句及课件，向学生展示作者写鹅是为了表达自己喜爱的思想感情。 四、说教学方法，学法指导 1、教学方法：《语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习幸趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。这节课我让学生理解课文内容时我尽量启发学生、跟学生谈话、鼓励学生大胆表演和利用课件的教学方法来突破本课的重点、难点，协助学生更好地完成本课的学习任务。 2、学法指导：《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这篇文章语言风趣幽默，词语丰富、精彩。在教学鹅的步态这段时，我引导学生实行自主学习和合作探究学习，并教学生归纳学习方法，让学生通过自读课文，独立思考，合作讨论来解决问题，这样既解决了问题，又培养了学生学习水平及合作探究的水平。 五、说教学过程：本节课教学过程我按四步来实行。 1、谈话揭题，引入本课 在这个环节，我从学生的生活实际出发，把学生兴趣提起来，再从旧知识入手，背古诗引出新课，让学生有个知识的迁移。 2、整体感知，理清脉络。 这个环节布置学生自由读书，在读书前，提出读书要求，使学生养成带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查，由易到难，逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握，同时检查学生自学预习情况，并培养学生认真听的习惯。 3、品读课文1~4自然段，感悟作者的写作方法。 在这环节，让学生多读课文，思考问题。培养学生的朗读水平，并让学生自己发现文章所写的白鹅的特点。能在自读中找出全文的中心句，同时让学生懂得过渡段的作用培养学生的分析水平。 在学习3、4自然段时，我先指导学生学习第3自然段，然后放手让学生小组合作学习第4自然段。在这环节里，我设计了让学生想像说话的内容，对学生实行口语表达水平的培养。为了让学生理解净角出场，进一步理解鹅的步调傲慢，我给学生播放净角出场的视频，不但让学生耳闻目睹了京剧的风采，还很直观地把鹅和净角联系起来，解决了这段教学的难点，除此之外我还鼓励学生大胆表演，模仿鸭和鹅的步态，让学生从表演中感受鹅的高傲，理解课文内容。同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。 4、体会写法，体会作者对白鹅的喜爱之情 在这环节，注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。体会作者对白鹅的喜爱之情。 六、说作业设计 我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段培养学生随时积累多背、多抄、多积累的习惯。并布置学生仔细观察自己喜爱的动物，为后面的写作作准备。 七、说板书设计 13、白 鹅 姿 态： 伸长头颈 左顾右盼 高傲 叫 声： 严肃郑重 厉声呵斥 步 态： 步调从容 大模大样 吃 相： 三眼一板 一丝不苟 根据课文的结构及内容，我设计简洁、直朴的板书，既抓住课文的主要内容，又让人一目了然，这样有利于学生理解课文，理清课文脉络。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3db62af587254b35eefdc8d376eeaeaad1f3168d.html