分组实验教案 课调查校园、内容与过题 公园或农田程 的生物种类 目1．调查的 校园、公园、一：明确农田或其它调查方法,目的、环境中的生对象,提物,记录你所醒注意事项 看到的生物和它们的生 通过活环境。 阅读"想一想,议2．尝试一议"引对你所看到导学生关的生物进行注调查的一般方归类,初步认法。 识生物的多二：分组样性,以及生并制定活物与环境的动方案 关系。 4～63．初步人分为一学会做调查组,尽量记录。 男女搭配,确定重尝试对你所出每个小组的负责点 看到的生物人。 进行归类,初三：选择步认识生物调查范的多样性,以围,设计调查路线 及生物与环授 课人 / 2 1 境的关系 学生以小组为单位进行难尝试对你所思考、讨点 看到的生物论。 进行归类,初尽量鼓励步认识生物学生选择一条生物的多样性,以种类较及生物与环多,环境有较多变境的关系 化的路授 线。 课讲解法、实方验探究 四： 参与式 调查 授 课课 学生时时 分组进行间 调查 实验调查表、五：汇总器笔、放大镜、讨论 材 尺子、照相步骤学生机等。 以小组为 单位汇总 资料,讨论。 小结：小组任务中,应保证所有学生都参与活动,故限定每位同学至少调查两种生物〔可根据实际情况调整,不过由于有后续设计的展示和竞赛环节,很多学生调查了多种生物,这时也可提醒学生调查应细致认真,多收集资料,多动脑子思考,切忌盲目追求数量而忽视质量。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dcbaa3429f90242a8956bec0975f46527d3a78e.html