中美儿童图画书中性别刻板印象的比较分析 秦国浩;杨智君;王依萌;李敏谊 【期刊名称】《幼儿教育·教育科学》 【年(卷),期】2018(000)004 【摘 要】选取1999～2016年间获得丰子恺儿童图画书奖、信谊图画书奖和凯迪克奖的98本中美儿童图画书为样本,运用内容分析法,对两国儿童图画书中蕴含的性别刻板印象进行比较分析.结果发现:中国儿童图画书存在显著的角色、人物性别失衡;男性儿童图画书作者具有更强的男性角色偏好;男性角色拥有更高的职业比重、更广的职业面,且角色形象更频繁出现在室外场景.为减少儿童图画书中的性别刻板印象对儿童的影响,研究者认为:儿童图画书创作者需要增强性别平等意识,儿童图画书奖的评审人更要具有性别批判意识,家长与教师需要更多的反思与言传身教. 【总页数】5页(P49-53) 【作 者】秦国浩;杨智君;王依萌;李敏谊 【作者单位】北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G619 【相关文献】 1.试析儿童图画书中图画(片)的价值发现2.儿童图画书中的游戏精神——基于儿童读者心理层面的分析3.华文原创图画书中“乡土中国”的再现——以“丰子恺儿童图画书奖”获奖作品为例4.图画书中的儿童教育观解读与启示——以国外三本典型图画书为例5.中美儿童图画书评奖比较研究——以丰子恺儿童图画书奖和凯迪克奖为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e09d452ba0d6c85ec3a87c24028915f804d842d.html