司马光》优秀说课稿 本文是一篇优秀的说课稿，主要针对三年级上册第24课《司马光》进行讲解。该课文是中年级学生接触的简单的文言文，以简约的文字和完整的故事情节为特点，适合培养学生研究古文的兴趣，为打好研究古文的基础具有重要的地位和作用。 教学目标包括认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，结合注释，联系上下文，理解句子的意思，初步感受文言文简约的特点，紧扣重点词句，感悟XXX的聪颖机智，遇事沉着冷静。 教学重难点是学生第一次接触古文，学生能否正确地断句，流利地朗读，指导学生朗读和背诵是教学的重点，也是难点。让学生参考课后注释，抓住重点词句，理解句子的意思，整体感知课文内容，并把没写出来的内容补充出来，应做为难点来突破。在理解课文内容的基础上体会XXX的聪颖机智，遇事沉着冷静，也是本课重难点之一。 教学方法主要采取读式教学法，通过谈话导入、初读寻疑、再读释疑、细读解析、美读品味、熟读成诵和读写结合等环节，拓展学生思维，培养学生创新精神，力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法，使学生在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识，掌握研究古文的方法。 最后，本文强调了学法的重要性，建议学生在研究古文时，要注重练朗读、背诵和理解，同时要善于思考，发现古文中的优美之处，培养自己的审美能力。 研究文言文的最基本方法是阅读，因此本课的主要教学方法是朗读。通过初读、再读、细读、美读、熟读和诵读的过程，引导学生将阅读和思考相结合，从提出问题到探究问题，解决问题的过程中，逐渐领悟文言文的魅力。 教学过程中需要准备多媒体课件。首先以古代名言警句为话题导入新题，让学生比较课文与平时阅读的不同，发现文言文的简洁明了，激发学生研究的兴趣。然后简单介绍文中主要人物。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e2d29dbc47da26925c52cc58bd63186bdeb921e.html