《曹冲称象》教案简案 (部编本二年级上册) 教学目标 ： 1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 4、能用“一边一边”说话。 教学准备：生字卡片 教学时间：3课时 教学流程： 一、导入 揭题。 1、板书课题，读课题，学习生字“称、象” 2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？ 为什么要称象？怎么称象的？结果如何？ 二、初读感知。 1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。 课文主要写了一件什么事？用一句话说说。 2、小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学） （1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。 （2）划出带有生字的句子读一读，读正确。 （3）再把这段话连起来读得正确、流利。 3、小组汇报交流，教师点拨指导： 读准字音“柱、秤、艘、沉、止” 帮助学生把每一段都读正确 指导学生评价 小组合作学习其他三段 4、组内交流读懂的问题。 5、你还想知道什么？ 三、再读感悟。 1、学习1~3段，感悟官员称象办法的不可行。 （1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。 （2}看到这么一头大象，大家心里会想什么？ （3）语句训练：一边一边 （4）官员们想出了几种方法？这些方法行吗？（讨论） 随机理解“直摇头” （5）、朗读指导。 2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。 （1）学生自读4、5自然段，你知道了什么？ （2）小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。 （3）交流研究结果。（教师演示或推选学生上台演示） （4）结果如何？理解“果然” 四、课本剧表演。 五、指导书写。 六、拓展练习 想一想，有没有更好的办法？ 七、板书设计 21、称象 直摇头 微笑点头 官员们 曹冲 砍树造秤 赶象上船 宰象 画线装石 称石头 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e650919393567ec102de2bd960590c69ec3d824.html