2018福建漳州教师招聘考试：教育学经典口诀汇总 第一章 社会属性：社会永历立 教育起源说：本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动 教育内容：三四五六七(三科四学，四书五经，六艺，七艺，七技) 二十世纪以后教育的特点：全民多现身 第二章 教育学创立阶段：培根首提出，纽斯来实现，康德首讲授，巴特来规范 夸美纽斯：夸的独立与大泛，班级百科循自然 赫尔巴特：一原则：教育性教学原则;两基础：伦理学，心理学;三中心：教师中心，教材中心，课堂中心;四阶段：明了，联想，系统，方法;五目的：培养社会公民。 洛克：洛克在白板上画漫画 发展阶段：姆有掌握目标，纳来发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，巴班斯基最优化， 全面和谐好斯基 第三章 内法论：卢柏弗个高或威猛 外铄论：外婆寻找落花生 第五章 教育目的理论：社会本位论：黑社会恐吓柏拉涂;个人本位论：罗嗦一路无人陪 素质教育的基本内涵：提速个性创两全 第六章 我国现代学制的发展：人颁布、鬼执行、丑男女、长期嘘美国 第八章 学生观：两独一发 教师观：四者一开放 教学观：学(学习者中心)习(学会学习)过(重过程)人(关注人) 第九章 教学过程规律：舰长传教(智间思主) 教学原则：冯巩找阴凉，寻思理直发 第十章 德育原则：双导，双施，五结合 德育方法：说实(实际锻炼)情、评道(道德修养)士(示范) 以上是《教育目的与教育方针的关系》，希望对大家有帮助！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e9012d105a1b0717fd5360cba1aa81144318ffd.html