3、咏 鹅 知识教学点 1．学会“天、白、毛、水”四个生字，理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清” 2．理解诗句意思，能正确回答课后问题 3．朗读，背诵课 重点难点：掌握本课生字词。理解诗句意思。 第一课时 教学过程 （一）导入新课 观察鹅浮水的挂图，简介作者及古诗，激发学习古诗的兴趣 1．出示挂图，要求学生认真看图，说说鹅的样子，鹅在干什么2．简介作者及古诗的特点 （二）学习课文，复习古诗中出现的音节和熟字 （三）看拼音读课文，记住生字字音 1．先借助拼音自读课文，要求读准字音2．读生字卡片，检查学生是否记住了生字字音 （四）讲课课文，理解诗句意思，理解生字词 1．读课文，说说这首诗一共几句，有几行 2．讲读第一句 （1）读第一行，引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思 （2）读第二行，教师先讲“项”是脖子的意思，“曲”是弯曲的意思，再让学生看图，说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思？“歌”是什么？是唱歌吗？“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么？最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌 （3）小结。第二行是写鹅的头颈，意思是鹅正弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的 （4）让学生再读第一句，要求读出正确停顿，读出喜爱鹅的感情 3．讲读第二句，教师范读第二句 （1）指读第三行对照挂图讨论“白毛”一词指什么？“浮绿水”又指鹅在干什么？ （2）读第四行，让学生图文对照讨论理解（3）范读第二句，并指图概括第二句的意思 （4）再让学生读第二句，要求读出正确停顿4．读全诗，再次强调古诗的读法 第二课时 （一）复习导入 1．有感情地读课文 2．读生字卡片 （二）识记四个生字的字形 1．“天、白、毛、水”，分析字形并进行书空练习 2．指导在田字格上书写 （三）指导背诵课文 1．小作者指着鹅说什么？ 2．鹅弯曲着脖子在干什么？ 3．鹅的羽毛什么颜色？它浮在什么样的水面上？ 4．鹅的脚掌什么颜色？它用红掌在干什么？ （四）字、词、句的综合练习 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e9e2ad42bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a4d.html