咏鹅 知识目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味。 能力目标：明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 情感目标：激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 教学重难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作，教师不断地换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字，学生做着动作回座位。 二 、学习目标 同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？（对了，鹅）你们喜欢鹅吗？（喜欢）想和它交朋友吗？（想）这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗？让我们一起学习歌曲《咏鹅》吧！。（出示学习目标） 用优美的歌声来表现音乐情绪，并感受四二拍的强弱。 三、先学后教 1、要想解决今天的难题，就要仔细听要求。（自学指导一） A小朋友先听老师唱一遍歌曲，我在唱的时候呢，请小朋友举着小手，跟着老师的歌词一起走。 B请小朋友起立再听老师唱一遍，老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子。 C打开教材，轻声读歌词，将不认识的字圈出来。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。） D仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。 （2分钟后，比一比谁拍得准确。） 2、检测（根据上面的要求逐一检测） 3、（出示自学指导二） 同学们拍得准确，读得正确。接着我们来学习歌曲 A轻声用“lu”哼唱。 B轻轻拍出歌曲的强弱规律。 C仔细聆听歌曲，轻声跟唱3遍。 （比一比谁学得认真，唱得准确。）。 4、检测2名学生 5、跟琴演唱2遍，纠正不足之处。 6、在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。学生练习，说说这样长有什么不同？ 7、师生合作接唱。 四、当堂训练 1、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。 2、汇报，师生点评。全班表演。 3、四人一小组，以小组为单位模仿原歌词，进行歌词创编。抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。 4、用优美的歌声来表现音乐情绪。 5、把歌曲四二拍的强弱唱出来。 五、课堂小结： 小朋友们，这节课你们玩得开心吗？我们不仅学会了歌曲〈咏鹅〉，而且根据自己的感受，用自己喜欢的方式展示了你们对〈咏鹅〉的理解，创造性的进行了发挥，我相信同学们一定还有很多不同的创意，你们回到家里可以表演给爸爸妈妈看，也可以邀请他们一起参与表演。好，让我们听着愉快的音乐一起回家去吧。（听八只小鹅做小鹅走路的动作走出教室） 板书设计： 咏鹅 休止符 四二强弱规律 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c923660c57da26925c52cc58bd63186bdeb9264.html