《动物的运动》 课题 教材分析 动物的运动 课型 新授 《动物的运动》选自人教版八年级生物上册第二章的第一节，第二章主要从动物的运动和行为两方面引导学生在更高知识层次上深入认识动物的本质特征。运动和行为对生物的生存和繁衍只管重要。动物的运动主要以哺乳动物为例，结合自身肢体运动的体验，探讨骨、关节和肌肉的关系，认识运动的结构基础和基本原理；一方面强调运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节和其他系统的配合；一方面，指出不同类群动物的运动方式多种多样运动能力也有强弱之分。培养学生认知生物体的整体性和生物界的多样性，认同动物体结构和功能相适应。 八年级的学生经过一年多的生物学习，在知识储备、学习方法和学习习惯等方面都有了明显的进步。从知识储备上看，七年级对动物体的结构层次的学习，对人体的组织、器官、系统的生理活动和结构基础有一定了解。并且通过第一章的学习，已经对各类群动物的运动方式以及取食、防御和繁殖等行为有了许多具体了解。从学习方法上看，学生已经掌握了一定的实验方法，能运用解剖技术快速有效地查找到所需要的信息，自学能力也有所提高。经过一年多的学习，学生基本养成了查找示意图的习惯。但对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，需要教师在教学过程中特别注意的。 学情分析 学习目标 重点、难点 知识 目标 能力 目标 情感、态度、价值观 1、 说明运动系统的组成。 2、 描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3、 说出运动对动物生存的意义。 1、 尝试解剖完整的鸡翅，识别运动系统的组成。 2、 制作骨，关节，肌肉模型。 1、 认同从腔肠动物到哺乳动物的运动能力越来越强。 2、 认同生物的结构和功能相适应的观点。 1、教学重点： （1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉的协调配合。 2、教学难点： 理解结构和功能的统一性 本节课以学生的发展为主的设计理念，结合教材中的图文资料、活动以及教师对知识的拓展，通过读图分析、自主探究活动、小组合作探究完成动物的运动的学习。 策略与方法 教 学 过 程 教学环节 创设情境 导入新课 新授1 教学内容 教师活动 学生活动 观看视频 解决问题 利用教材P42-家兔骨骼示意图、P43-关节示意图、小组合作共同解剖鸡翅，完成导学案自主学习与合作探究部分。 合作成果展示 设计意图 创设情境 调动情绪 导入新课 根据教学重点，设计解剖实物实验的方式，提高学生从实验材料和示意图中获取信息的能力、通过小组合作，增强学生之间的合作，确保每一名学生都能够掌握。试验中由鸡翅联系人体，联系生活实际。 针对教学难点，设计自制模型教学调动学生的学习热情，注重学生动手动脑能力的培养，提高学生通过模型认知人体结构的能力，促进学生发散思维和综合分析能力的发展。 首先以表格的形式使学生对以往知识得以回顾，同时又系统的比较出不同动物的运动特点。然后以图片的形式总结，便于学生掌握运动对生物生存的意义，也为后面的动物行为做铺垫。 里约奥运会《女播放视频 排夺冠》奥运会提出问题 视频，问题引领 导入本课 运动系统的组成 完整鸡翅的解剖、布置任务、组织学生实验、展示优秀成果、学生疑虑点拨；总结运动系统的组成。 新授2 骨、关节和肌肉的协调配合 利用模型讲解骨、关节、肌肉相互协调完成运动，举几个生活中常见的小动作，检验学生掌握情况。 归纳出通过神经系统的调节，骨、关节和肌肉相互协调完成运动。 通过表格、图片等形式归纳不同动物的运动特点；启发学生分析从腔肠动物到哺乳动物的运动能力越来越强，引导学生发现动物运动与环境之间的联系。 总结运动对生存的意义。 通过教师的讲解，思考举手、伸展、提西瓜、两手自然下垂者几个动作肌肉的运动情况。归纳总结出通过神经系统的调节，骨、关节和肌肉相互协调配合完成运动。 利用学案表格，小组合作探究：根据图片特和以往的知识，分析不同动物的运动特点，完成学案巩固提升第二部分内容。 分析并归纳出运动对生物生存的意义。 新授3 动物运动对生存的意义 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ea77d066bdc5022aaea998fcc22bcd127ff4242.html