第二节 动物的运动 一、教学目标 1、核心素养 通过对哺乳动物运动系统及其功能的研究，理解生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能相统一的生命观念。 2、学习目标 知识目标: (1)说出运动系统的组成 (2)关节的结构及各结构与功能的关系 (3)理解骨、关节和肌肉相互协调配合完成动作 能力目标： (1)从文字、图像和视频资料中获取有效信息。 (2)推理与判断. 情感态度价值观: (1)认同动物的运动是由相关结构通过一定的物理化学过程完成的. (2)体会成功获取知识的快乐. 3、教学重难点 （1）重点 理解骨、关节和肌肉相互协调配合完成动作。 （2）难点 关节结构的记忆。 二、学情分析 初二的学生,正处于逻辑思维开始发展的阶段。这个阶段的学习要坚持从形象到抽象的思维过程。也可在教学中适当加入推理判断,让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。学生此时已经学习完许多动物的知识,也在了解了部分动物的运动方式,这些可以在学习中加以利用。 三、教学设计 （一）课前设计 查看《动物的运动》预习任务和《动物的运动》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。 3 / 3 课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。 （二）课堂设计 1、教学手段：多媒体 2、课时安排：1课时 3、教学过程： （1）【导入】课前测试 你认为哺乳动物运动的产生与哪些结构直接相关。 （2）【活动】关节的结构与作用 实物展台展示关节结构。 书写关节的结构名称,引导学生根据关节的结构推断其名称。 呈现关节结构图,引导学生记忆结构名称。 讲解和让一个学生体会关节腔中的滑液。 引导学生思考关节中灵活性和牢固性的保障。 （3）【活动】运动系统的组成 讲解骨骼的定义。 引导学生总结运动系统是有哪些结构组成的。 （4）【活动】肌肉在运动中的作用。 引导学生体会肌肉收缩和舒张。 实物展台展示剪去皮肤的鸡翅,牵引肌肉引起鸡翅活动,引导学生观察思考肌肉如何引起骨运动的。 书写肌肉结构名称,引导学生猜测肌肉各个结构的名称。 呈现肌肉的结构图,引导学生记忆结构名称,推断各个结构的功能。 推断肌肉舒张能否推开骨。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d088452777a20029bd64783e0912a21614797faf.html