课题研究型课程在高中生物研究性学习中的实践 夏尚峰;刘容;吴莎莎;彭康 【期刊名称】《中学生物教学》 【年(卷),期】2016(0)10X 【摘 要】课题研究型课程的开发要遵循以下几个原则:以学生的兴趣为导向,兼顾内容的科学性;以学生的自主创新为主,教师指导为辅;贴近学生生活实际。通过课题研究型课程的实践,探索出该类课程的基本模式:组建研究性学习小组→选题及开题→实验研究或调查研究→结题、总结。 【总页数】2页(P12-13) 【关键词】课题研究型课程;开发原则;基本模式;实践 【作 者】夏尚峰;刘容;吴莎莎;彭康 【作者单位】重庆市天星桥中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.91 【相关文献】 1.研究性学习与研究型课程--研究型课程的涵义 [J], 2.研究性学习与研究型课程--研究型课程的目标 [J], 3.研究性学习与研究型课程--研究型课程与其它课程关系 [J], 4.在研究性学习中与学生共同学习--《水果酿酒》研究性课题案例实践 [J], 郑捷 5.创新探究型课程在高中生物学研究性学习中的实践探索 [J], 吴莎莎;刘容;夏尚峰;彭康 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ebd6387270c844769eae009581b6bd97e19bc7c.html