例说拓展型课程在高中生物研究性学习中的实践探索 刘容;吴莎莎;夏尚峰;彭康 【期刊名称】《中学生物教学》 【年(卷),期】2016(0)8X 【摘 要】拓展型课程研究性学习是指教师通过对高中生物教材中的知识或学生感兴趣的课题进行有针对性的延伸、拓展,形成拓展型课程,并将其与研究性学习相结合,引导学生进行思考和探究,而从培养学生探究与创新能力。从拓展型课程的内容设计、教学组织出发,辅以课例展示,对拓展型课程在高中生物研究性学习中的开展进行了具体介绍。 【总页数】3页(P7-9) 【关键词】拓展型课程;研究性学习;课例 【作 者】刘容;吴莎莎;夏尚峰;彭康 【作者单位】重庆市天星桥中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.91 【相关文献】 1.化学课堂教学的延伸和拓展——高中新课程综合实践活动研究性学习化学课题指导的探索与实践 [J], 卢敏 2.研究性学习模式在学生课外专业素质拓展中的实践探索\r——以鞋类设计专业为例 [J], 石娜 3.课题研究型课程在高中生物研究性学习中的实践 [J], 夏尚峰;刘容;吴莎莎;彭康 4.创新探究型课程在高中生物学研究性学习中的实践探索 [J], 吴莎莎;刘容;夏尚峰;彭康 5.高中生物学在研究性学习课程中的拓展与延伸——以“生态系统的物质循环”为例 [J], 康馨;陶锦;阎平 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01487693a900b52acfc789eb172ded630b1c988d.html