以圣贤为师 与古人为友 ——从读史明智与读史明志谈起 古人云：师者,所以传道受业解惑也。友者，所以相有也。就是说老师可以帮助答疑解惑，朋友可以肝胆相照互通有无。故而有良师有益友必能增智慧、长志气，让人生少了迷途多了豁达。 十年之前我开始读大学，专业是历史，那时对历史的认识为：历史就是过去的事实。这一想法虽没错，但是也肤浅的多。随着时间的推移，在史书、史才、史识、史德的熏陶之下，对历史有了更深层次的认识，同时也开始了暗自的自我陶醉和自我得意。因为，我知道——找到了自己的挚爱，这种爱不是“为赋新词强说愁”的矫揉造作的爱，也不是“既来之，则安之”的顺水推舟的爱，而却完全是一种来源于内心深处的情与意。完全是“梦里寻他千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处”的惊喜、珍惜之爱。现在，生为人师，每当我看到勤奋的学生，便会欣然告其，捧起历史书多看两眼吧，里面有仙风道骨的圣贤，有智慧不竭朋友，有铮铮铁骨的勇士。 在我看来，历史，是一门包含大智慧的学科，是一门美不胜收引人入胜的学科，是一门不由得让人感兴趣的学科。它既有不胜枚举让人为之击节赞叹的成功经典，又有俯拾皆是令人扼腕叹息的功亏一篑。 皓月当空，清风徐来，一盏灯，一壶茶，一本书。从《春秋》的微言大义到《孟子》的成家立业治国平天下之理。从陶渊明采菊东篱下的悠然恬淡心境到王瀚的醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回的开怀痛饮、一醉方休的生命放达体验。从“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》“到鉴于往事，资于治道”的《资治通鉴》。无处不闪烁着人生的哲理、智慧的光芒。不难发现历史以其深邃而细腻的笔触描绘着大象无形，大音希声的人文画卷。 深呼吸，闻茶香，翻书页。从老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，到道可道，非常道，名可名，非常名。从诸子百家到独尊儒术，从汉唐雄风到明清市井。无论是大视野之下的人类发展，还是小视域之中的个体镜像。探究着一个个鲜活个体生命的所言所行、所思所想，人生不尽豁达了很多。 读罢，夜阑人静，掩卷常思。一幅幅场景在脑际呈现。人类社会发展的规律，当今社会问题的渊源，无不有了答案。历史，以其宏阔而理性的哲圣视野，包容与俯视着生生不息的世世代代。 雨后晴天，花香满园，再次翻开历史的长卷，既有金戈铁马、大漠长河的壮丽，也有枯藤老树、小桥流水的凄美。置身于历史的海洋中，无论是臧否人物，抑或是指点江山，都会使人有酣畅淋漓、物我两忘的快意。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”仿佛看到了一位鹤发童颜的圣人徘徊在汨罗江边的忧郁。狼烟起，人北望，草青黄，尘飞扬，怒发冲冠，剑气如霜，岳飞坚毅的脸庞，怒目而视的眼光使来犯着不寒而栗，然“青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣”又留下多少叹惜。 “国破山河在，城春草木深。”让人心头纠结，中国近代的百年屈辱何日涤尽，中华民族的伟大复兴仍需吾需辈奋起努力。”苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”振聋发聩，久久回荡，民族英雄林则徐举起了抗击侵略的大旗，也举起了民族振兴的希望。 史书读罢，不禁长叹“生当作人杰，死亦为鬼雄”。读史，不仅使人明智亦使人明志。雨果说，书籍是造就灵魂的工具。那么，史书定是以圣贤为师，与古人为友的入口和通道。“智”与“志”在其闪烁着五彩的光芒，照耀着古人也照亮着来者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ff2600102020740be1e9bd5.html