龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学英语教学实践随笔 作者：彭红梅 来源：《新课程·小学》2012年第09期 摘要：四年级小学生进行英语学习，对单词有了一定的掌握，对多样化的教学始终保持着浓厚的兴趣，听、说、玩、唱融于一体以后，学英语的兴趣更浓，愿望变强，通过进一步的教学，使学生提升了英语的综合素质，能够用英语进行简单的日常交际。 关键词：小学英语；教学；Let’s do指令 一、教学目标 学习下册第六单元第一课时，我定的教学目标是：sheep，cow，hen，goat，horse，lamb几个单词要了如指掌，其复数形式要懂得；“What are they？They are ...”句型能在课上课下熟练应用；要善于提问、敢于开口，在小组活动中要积极踊跃。 二、教学设计 知识滚动，以旧带新，分散难点，关注重心，短语交流，对话问答，提倡实践，学以致用。 三、教学手段 利用游戏、悬挂彩图、播放动画，创造语境，丰富课堂，加强练习。 1.Warm up ①Free-talk：温故知新，为新知铺垫。 ②演唱Old MacDonald Had a Farm：载歌载舞，其乐融融。 2.Presentation ①通过PPT呈现单词，让学生看图猜想，熟悉“What are they？They are...”句型，和Let’s do 的指令一起学习。 设计理念：让英语学习充满韵味。 ②Game：What’s missing？ 设计理念：巩固单词。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ③牢记单词，sheep，goat，lamb；巩固句型What are they？They are ...；一起学习Let’s do的指令；练习“sheep”。 设计理念：加深单词“sheep”的印象，铭记在心。 ④唱演交融。巩固Let’s do的指令。 设计理念：听、说、做三位一体，形成同步理念。 ⑤Game：Guess what are they？ 设计理念：寓教于乐，复习新知。熟悉句型“What are they？They are ...” ⑥Finish the exercises 设计理念：检测、抽查、摸底。赞美优秀，鼓励落后，带动全体。 四、总结 小学生年纪小，单词易忘，句型模糊，掌握不牢，教师必须利用歌曲、游戏、视频课件、彩色图片等激起小学生的学习兴趣，避免心理疲劳，要激起学生对新知的探求欲，听指令做动作要求完美到位，操练句型要深入；教师教学语言要轻松优美，口气柔和，动作到位；必须不断改善教学，让课堂生机勃发、春光熠熠。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4002badff08583d049649b6648d7c1c709a10b52.html