龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让童心在小学音乐课堂上自由地飞翔 作者：李菁 来源：《北方音乐》2016年第05期 【摘要】目前，我国音乐基础教育发展很快，在课程管理、课堂模式等方面的研究都取得了很大的成绩，但是我们的教育走进了最大的误区，就是太急功近利。怎样改变这种现状，还孩子一个真实、快乐的童年，文章进行了积极探讨，为实现小学音乐教学目标，提供简单可行的参考。 【关键词】音乐课堂；童心；小学 明朝李贽说：“童心，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人”。童心之宝贵可见一斑，可是我们目前的教育，就是太过功利，对孩子生长的规律、价值规律视而不见，充耳不闻。这不但不利于孩子的成长，反而适得其反。还给孩子一个真实的童年，音乐老师应该从现在、从课堂开始，进行一些切实可行的尝试，找出一些切实可行的策略，教育才能成功。 一、保持童心，认识规律，为童心飞扬创造条件 乐于保持一颗童心，对作为一名小学老师是非常重要的。小学生正处于童年时代，他们的认知规律，他们的思维发展，身体心理，都与我们是不同的。如果老师从成人的角度，站在老师的立场去对待孩子去教育孩子，很多时候都显得苍白无力。老师只有用儿童的眼睛，用儿童的耳朵，用儿童的兴趣，用儿童的情感去发现、去倾听、去探索、去关爱，教育才能成功。 比如在教三年级第三单元的歌表演《游子吟》的时候： 老师：同学们，我们知道《世上只有妈妈好》这首歌曲吗。 学生：知道。 老师：那么我们一起 唱好吗。 学生：好。 此时的老师和小朋友一样，都是妈咪的小宝宝，摇着头，打着节拍，脸上的幸福自然流露。这样，老师以自己的童心召唤孩子们的童心，引领孩子们进进情境，提高了课堂了效率。三年级的小朋友对于《游子吟》的诗意理解不会太透彻， 必须需要老师讲解一下。游子，离乡的孩子。慈母临行前为什么要缝好衣服呢，担心孩子回家迟了衣服会破。寸草心，是比喻，比喻孩子的孝心。三春晖形容母爱像春天的阳光那样和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/401e1915a48da0116c175f0e7cd184254a351b51.html