班主任随笔 谢帅，一名三年级的学生。他是我班一个很特殊的孩子。他本不在这所学校，被其他学校退学，来到了我班。从教数年，从未遇到如此特殊的学生，着实让我头疼，在他身上我修炼了耐心，增长了爱心。也渐渐的让我体会到作为班主任的成就感。 1、性格古怪，不喜集体生活。 谢帅小时候随爷爷奶奶长大，爸爸妈妈为了生活而忙碌，对于子女疏于管教，给予孩子的主要是金钱、物质上的满足，把教育孩子的任务交给自己的父母，而爷爷，奶奶是老一辈的人，不了解儿童的心理，就造成小孩性格内向、不善言谈，并对集体生活不感兴趣。他回家后很多时就只是对着电视或自己玩，久而久之就形成他性格内向，不愿与人沟通，只以自我为中心。 2、缺乏安全感，极度敏感 也许是小时候成长环境的原因，他在学校经常动手打人，爆口粗，回家后一有不满意的就动手打妹妹，乃至爸爸妈妈也不放过，脾气极其暴躁。在学校没有要好的同学，在家里没有要好的朋友，大家都躲着他，唯恐受牵连。 3、不能明辨是非，缺乏自制能力。 当今社会，物欲横流。小学生也免不了受到其中的毒害。因为家长的疏于管教，爷爷、奶奶的听之任之，所以他就自己想怎么样就怎么样，看的书，电视也不加以限制，所以就知道了很多不该他这个年龄知道的东西。 4、无心学习，听之任之。 上课以自我为中心，随不讲话，但是自己干自己的事从不与大家为伍，叫起来回答问题却不知讲到何处，科任老师找他谈话，也是闭口不言，让老师一个人唱独角戏。 有这么一个学生在我班里，我该怎么办呢？ 静下心来思考，请教同事，经过近一年的努力，总结归纳出一下几点： 走进他的内心世界，成为他真心朋友。第一次我伸出手希望跟他做朋友，可是他低下头，只顾自己玩自己的。在课间我常主动找让聊天，问他的爱好，聊些他喜欢的话题，刚开始只是我一个人在说他有时候听有时候基本不理。直到后来他和我打开话匣子，和我成了无话不谈的朋友。这也为我接下来的教育感化铺垫了基础。 言传身教，感受亲情。随着和他交流的深入，给他讲有关亲情的故事，让他学会爱爸爸、妈妈。因而，我要求他从不打妹妹和不打爸爸妈妈开始，并试着在家帮爸爸妈妈干点家务活，了解父母的艰辛和对他们的爱，以培养对父母和家庭的热爱之情。时至今日谢帅双休在家的作业不用父母担心，没有再打妹妹和爸爸妈妈的事，他爸爸也每个双休都陪着他打乒乓球，逛书店等有益的活动。 树立责任感。一个人有责任感，才会自觉，才会不断进取。责任，能使人堂堂正正。我让他参与班级管理工作，做好班级卫生，参与集体活动，让他在各种劳动和活动中承担责任，克服他的缺点，并适当的予以表扬，激发他的积极性和责任感。 小组合作，培养集体荣誉感。在平时，我对他进行协作教育，引导他与同学合作。平时布置一些他一个人无法完成的任务，并暗示他与别人合作可以完成任务，让他处理好竞争与协作的关系，让他明白：个人乃至少数人的奋斗，突破不了巨大的难题。因此，既要敢于竞争、又要善于协作。 单纯地对他说教是不会有好效果的，同样单纯地采用感化而不伴之以说理，也难以使他产生有原则、有深度的道德情感。但是，经过了近一年的教育，我不能说谢帅有了翻天覆地的变化，不能说他已经成为一个优秀的学生。但我知道我多了一个朋友，他也多了一个朋友。潜移默化，润物细无声，小小的进步是我前进的动力，也是我作为老师最大的成就感。 2014.5.11 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40669f32dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0f0.html