《缺乏安全感的岚岚》幼儿园教学随笔 《缺乏平安感的岚岚》幼儿园教学随笔武警海南省总队幼儿园许小姨 岚岚是一个从外表看起来就很脆弱的小女孩，个子也小小的，比 较缺乏平安感，平常在班上都属于被爱护的对象。岚岚小班的时 候就是我们班的宝宝，在小班的时候，身体状态不太好，加上家 里人比较呵护，所以常常请假。虽然如此，但是小班其次学期后 半段时间，岚岚进步很大，来幼儿园基本上都是带着乐观心情的, 虽然间或不快乐，但是只要和老师、小伙伴们在一起活动，就能 立刻进入状态，在活动中的参加性比较高，也敢于表现自己。唯 一不足的是每天都要待自己的“宝宝”一一从小到大陪着她的被 子。 后来由于妈妈工作缘由，在宝宝们上中的时候，休学半年，本学 期才回到这个集体中来。虽然岚岚对我们老师，对这个集体是比 较熟识的，但是一个学期过去了，岚岚的心情却依旧不太稳定, 虽然各方面力量的进展和本班幼儿不相上下，甚至比本多孩子都 要好，而且在参加活动时的乐观性也比较高，但是在心理方面却 存在比较大的问题，整个学期都处于焦虑状态，就像是刚进入幼 儿园的小班小伴侣一样。 一个学期过去，岚岚每天早上来园时都不情愿与老师沟通，紧抱 着妈妈的大腿。看到老师就躲着，仿佛老师要将她从妈妈身边夺 走了一样。妈妈走了之后，假如看到妈妈在园外关注自己，或者 看到其他父母送孩子入园，心情很简单受到影响。岚岚在哭的时 候和其他宝宝还不一样，不想其他孩子放声大哭，她把全部的心 情都积压在自己的心里，要么双手紧握拳头，要么抠手指，把全 身都紧绷起来。假如老师劝慰她，她好像更紧急，就会对老师说: “老师，你不要抢我J在这样的状况下，不管老师用什么方法 都于事无补。但是在回到教室之后，老师单独跟她讲道理，她还 是能接受的，也只有回到教室老师说：“来，放松一下”她才会 这么做。 半年休学回来的岚岚，依旧离不开“宝宝”，来幼儿园也要带上 “宝宝”，睡觉的时候抱着“宝宝”，甚至有时候会轻声哭泣。本 学期前期，假如不记得带“宝宝”来园，就会始终哭，要求妈妈 送过来。或许这是岚岚离开爸爸妈妈之后，唯一的精神寄予吧。 但是这样的状况对于幼儿的成长有弊无利，为了帮岚岚改掉这个 习惯，后来准时妈妈将“宝宝”送过来了，在午睡的时候我们也 没有拿给她，但是会告知她：“妈妈带来了，在保安叔叔那里， 你先睡，等会老师再去拿。”等到拿给她的时候已经是她睡醒的 时候了，她又只能放回书包里，后期还拿了一些毛绒玩具来抱着 睡，就这样渐渐的，岚岚的这个习惯就改掉了。 岚岚虽然心情比较不稳定，但是在参加活动的时候还是特别乐观 的，而且和其他小伴侣相处得也很融洽。在活动中，小伴侣会主 动和她沟通，而且始终都是被照看、被爱护的对象。但是在活动 中的一下变现，体现了她的一些心理问题。经过观看发觉，在她 自由创作的作品中肯定会消失“爸爸、妈妈和宝宝水粉画、 线描画、沙画、彩泥作品中，最终呈现出来的都是一个情景，就 是爸爸、妈妈和我在一起。而且有时候在自主嬉戏中，岚岚不太 愿意和小伙伴相互协作，共同创作。总 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f559d61ed06eff9aef8941ea76e58fafab045bb.html