一二年级的小朋友懂死亡两个字 一二年级的小朋友就开始懂死亡两个字了，儿童对死亡的理解有所不同。通常，成年人倾向于向孩子解释死亡，就好像这是与耶稣的浪漫团圆。同时，有无数的儿童节目将死亡重新定义为“永恒的沉睡”，例如《白雪公主》和《睡美人》。孩子们可能无法完全理解死亡是什么，但是给他们喂食含糊和糖衣的解释可能会导致他们更加困惑和恐惧。 死亡的非功能性方面对于五岁至七岁的孩子来说很明显。这是一个已经去世无法再做活人可以做的事情的想法。随着他们对这方面的理解的增强，他们可能会问诸如死人是否饿死之类的问题？他们受伤了吗？他们可以做梦吗？ 研究表明，在孩子们了解死亡是普遍现象这一事实之前，他们倾向于首先相信某些群体像他们的朋友和家人一样受到保护。我一直以为直到电影中一个小男孩突然死于蜜蜂叮咬后才使我意识到，死亡并不仅仅局限于生病的老人。从那一刻起，我得知每个生物–植物，人类和动物–最终都会死亡，包括我自己。 实际上，研究人员认为，儿童只是将死亡视为“可怕的虚无状态”。他们不一定了解其原因或将其与成人观念（例如宗教信仰）联系在一起。他们只是害怕未知。 我的父母给了我一个完整的糖衣而复杂的死亡解释。它涉及单词和词组，例如睡了很长时间，与较早去世的亲戚一起去，走了，迷路了，等等。不要那样做 孩子们并不愚蠢，文字游戏只会使他们迷惑并误导他们。 只是和他们交谈，问他们他们已经知道些什么。以他们的知识为基础，并提供简短直接的答案。向他们解释死亡的不同原因。同时，别忘了向他们保证，不适并不意味着他们会立即死亡。 “用已经停止的身体功能来解释死亡是最有帮助的，而不是开始对特定疾病进行复杂的讨论：“既然约翰叔叔已经死了，他的身体就停止了工作。他再也不能走路，奔跑，吃饭或睡觉了，但他没有任何痛苦。” 我对死亡有一个不愉快的介绍，我真的不希望自己的童年创伤对任何人都造成痛苦。如果有人只是简单地告诉我，每个人都死了，那是我生命的基本组成部分，就像出生一样，我将不胜感激。这也提醒了公开对话对孩子情绪成熟的重要作用。 死亡时公开讨论情绪是有帮助的。我九岁时祖母去世。她去世时我还在家里，我不知道该怎么做，因为其他所有人都笑着掩饰自己的悲伤。这种情况使我感到哭泣是错的，我绝不能让任何人看到我处于这种脆弱的境地。我没有立即了解祖母的死，但是当我这样做时，我最终哭泣了自己要睡几个星期。 俗话说：“悲伤是治愈的重要组成部分。”负面情绪使孩子感到恐惧，但这绝不是关门，假装不存在的理由。向孩子解释在有死亡或任何不愉快的情况下可以感到不安。生活并不总是对我们有利，而哭泣有助于减轻负面或压倒性的情绪。 为了对父母公平起见，我个人认为孩子没有理由知道死亡，除非他们真的需要。这是一个令人沮丧的话题，他们一生都在努力解决这个问题。孩子们缺乏时间观念，这使他们很难把握一个人离开而再也不会回来的念头。但是就像性爱谈话一样，他们最终将需要一个能够帮助他们消化生活圈子真相的人物。 关于死亡的谈话从来都不容易。当一个亲人离开我们时，他们的缺席在我们的生活中留下了巨大的空缺。我们之所以悲伤，是因为死亡使与他们在一起的更多时间变得不可能。 分享回忆也许就是爱，的确，这是一种幸福。当我们让孩子们理解死亡的概念时，也许我们也可以教给他们关于爱的美丽，以及它可以对我们的生活产生奇迹的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4081e52ba000a6c30c22590102020740bf1ecd70.html