8.自强不息，厚德载物 教学目标： 1. 准确流利有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，学习张海迪先进事迹。 3. 搜集自立自强人物的故事，培养学生自立自强的水平。 课前准备： 搜集张海迪的生平资料，图片，先进故事。 教学过程： 一. 创设情境 同学们，还记得今年的《开学第一课》中向我们介绍的 汶川大地震的幸存者的感人故事吗？从她的身上你看到了什么？今天，我们就来学习一篇同样的一位了不起的人物吧板书课题 二．初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子，不理解的子能够查字典，问同学，老师等。 2.自由朗读，画出你认为感动的句子多读几遍。 3.交流汇报 （1）检查读文情况。 （2） 读出让你感动的句子。 生：1995年秋天张海迪在济南出生。5岁换脊椎病，胸以下部位全部瘫痪。她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。她虽然没有走进校门，却罚分图强，学了小学，中学全部课程，自学了大学英语、日语、得语和世界语，并攻读了大学硕士研究生的课程。当过教书先生，自学针灸医术，为乡亲们无偿治病。当过无线电修理工。发表过很多文学作品。 师：t同学们读得真好，找得很准，你能从中学到什么吗？ 三．畅谈感想 听了张海迪的故事，大家有些什么想法？能够谈谈对名人行为，品格的评价，能够联系自己和现实情况发表感想。 生自由表达 师小结：同学们，现实生活中，为什么很多智力平平的人会超过那些天赋较好的人呢？原因就在于智力平平的人没有什么东西不能承受，自强不息。一个人在世上生存，关键是要靠自己。我们只有具备自信的心态、过硬的本领、自立自强的水平。才可能在未来的人生道路上劈波斩浪，创造辉煌！ 四．课外阅读 把你搜集的自强不息的文章介绍给同学。互相学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4091e28e1611cc7931b765ce050876323012742e.html