幼小衔接工作的重要性 所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参 与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需 付出的准备。 幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性 又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接， 前者为后者 做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折， 是儿童主体对变化 的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极 其重要的内容，它是儿童交往、学习、生活的基础和保证， 幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲 劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、 情绪低落、白信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、 怕学、厌学，以及学习成绩不理想。当今社会中独生子女占绝大部分， 而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱， 使他们形成了 “唯我独尊”、“唯我独享”，凡事以“白我为中心”的倾向，往往产 生“人人为我”的心理要求，这种心理倾向和要求与社会交往所需要 的“平等合作”等原则形成突破，长此以往，他们会缺乏与人交往、 合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、白私等影响社会过程 的表现。我们调查发现许多孩子白幼儿园进入小学后， 开始兴致挺高， 可几天下来发现，老师上课讲什么回家说不出来，上学的兴趣不大了 ； 有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了 宁可尿湿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，作业记不明白也不 问；有些孩子特别白私，白己的东西，别人稍碰一下就告老师，既不 懂得谦让，也不懂得关心同伴；还有些孩子则不敢跟别人说话，不会 和同学交往等现象。根据相关调查结果显示，刚入学的儿童大约有 40%会出现上述情况。 教育专家建议：作为家长应该事先认识到这些变化是必然会出 现的，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响， 然后有针对性 地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。充分的入学准备，能为孩 子入学后的发展奠定良好的基础。 正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一，生活环境的变化 幼儿园的活动室，一般布置得美观、形 象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环 境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上 的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。 第二，学习内容的变化 小学学习是社会义务，是小学生的主要 活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的 教学大纲来学好所规定的课程。 第三，师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼 儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学 教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触 时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四，教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、 趣味性和多样性 的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、 算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿 来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40a030ab1937f111f18583d049649b6648d7098f.html