幼小衔接工作的重要性

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幼小衔接工作的重要性

所谓“幼小衔接”,泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参

与的活动,可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需 付出的准备。 幼儿园教育小学教育是一个系统整体,既有连续性 又有阶段性,连续性要求幼儿园教育小学教育相衔接, 前者为后者 做准备,儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折, 是儿童主体对变化 的外界环境重新适应的时期,幼儿的社会交往能力是社会性适应中极 其重要的内容,它是儿童交往、学习、生活的基础和保证,

幼小衔接进行得不顺利,孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲 劳、食欲不振、体重下降等现象;心理方面也会表现为精神负担重、 情绪低落、白信心不足等;甚至会导致社会性方面的人际交往不良、 怕学、厌学,以及学习成绩不理想。当今社会中独生子女占绝大部分, 而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱, 使他们形成了

“唯我独尊”、“唯我独享”,凡事以“白我为中心”的倾向,往往产 “人人为我”的心理要求,这种心理倾向和要求与社会交往所需要 的“平等合作”等原则形成突破,长此以往,他们会缺乏与人交往、 合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、白私等影响社会过程 的表现。我们调查发现许多孩子白幼儿园进入小学后, 开始兴致挺高, 可几天下来发现,老师上课讲什么回家说不出来,上学的兴趣不大了 有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了 宁可尿湿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,作业记不明白也不 问;有些孩子特别白私,白己的东西,别人稍碰一下就告老师,既不 懂得谦让,也不懂得关心同


伴;还有些孩子则不敢跟别人说话,不会 和同学交往等现象。根据相关调查结果显示,刚入学的儿童大约有 40%会出现上述情况。

教育专家建议:作为家长应该事先认识到这些变化是必然会出 现的,并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响,

然后有针对性

地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。充分的入学准备,能为孩 子入学后的发展奠定良好的基础。

正确认识幼儿园与小学的主要差异

第一,生活环境的变化 幼儿园的活动室,一般布置得美观、形 象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环 境。而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上 的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。

第二,学习内容的变化 小学学习是社会义务,是小学生的主要 活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的 教学大纲来学好所规定的课程。

第三,师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼 儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学 教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触 时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

第四,教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、 趣味性和多样性 的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、 算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿 来说,最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。


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