2013年12月11日 会议时间 9点10分开始10点05 分结束 会议地点 理化生办公室 中心议题 绿色植物通过光合作用制造有机物 参加人员 理化生组全体成员 主持人 周文 中心发言人 卢素珍 活 动 过 程 中心发言人（摘要）： （一）知识与能力 1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。 2.实验验证绿叶在光下制造淀粉。 3.阐明光合作用的概念。 4.尝试设计实验方案，掌握操作技能。 （二）过程与方法 通过实验，让学生积极参与探索知识的发生过程，认识绿叶在光下制造的有机物是淀粉，理解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理，从中归纳出光合作用的概念。采用小组实验,合作探索，突出过程探索式教学。培养学生体验生物探究中的科学方法。 （三）情感、态度与价值观 通过实验探索, 明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱大自然、热爱生物的情感，培养学生的合作精神，形成严谨求实的科学态度。 教研组成员讨论发言（摘要）： 邓老师：抓住本节课的重点和难点： 1.探索绿叶在光下能否制造淀粉。 2.为确保实验顺利进行，对实验过程和实验结果进行分析。 黎老师：引导学生对照教材中的实验设计，找出其中的巧妙之处，弥补自己设计中的不足。对教材中的实验设计提出问题、分析问题, 力争将问题形成结论。组织讨论，通过小组间提问解答的方式，鼓励与同学合作共同归纳光合作用的过程与实质。 尹老师：教师多元评价，适时评价，为学生找到一个亮点，给学生一颗自信的种子，一个伸展的空间，用所学知识解决实际问题,将来也许他能变成一棵参天大树。 达成共识（摘要）： 1.描述实验现象, 得出实验结论, 学生谈收获与体会。 2.对于本实验步骤的设计你还有哪些建议。 3.教师引领学生再一次审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》,从十个字中体会光合作用的三个重要因素——绿叶、光、有机物。 4.教师总结光合作用概念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40daffc26194dd88d0d233d4b14e852458fb3963.html