社会学视角下的家长角色意识唤醒——以“亲子互学共进”活动为例

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作者：王怀玉[1,2]

作者机构：[1]深圳市南山区第二实验学校;[2]深圳市名班主任工作室,518052 出版物刊名：教育视界页码：35-37页

年卷期：2019年第1期

主题词：家长;家庭;社会学视角;亲子互学共同体

摘要：家长的自我提高对孩子的成长意义深远。然而,不同地区、不同层次的家长,其学习需求和学习热情各异。作为教师,需要根据家长实际,选择对应策略,唤醒家长的学习意识,促进家长“教育者”“终身学习者”“家校协同者”角色意识的转换及行为转变。