课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。 基于核心素养的高中语文阅读研究 课题名称：基于核心素养的高中语文阅读研究 关键词：单位申报 申报级别：般阳中学 课题类别： 学科分类： 研究类型： 预期研究成果： 立项号： 课题设计论证 我们分别以“阅读教学”“中学语文阅读”“在线阅读”等词汇为关键词搜索中国知网等资料库，整体观察所搜索到的资料，分析发现我国对阅读教学的研究大多集中在小学阶段，体现在对阅读教学有效性的分析研究，如章珊珊《提高小学语文阅读教学有效性策略的研究》从学生分学段引导、提高教师综合素养提高等方面来谈阅读教学有效性。有些研究是用教育学理论来指导学生阅读的，汪少华《话语中的隐喻认知过程与阅读教学》，杨丽玲《基于多元智能理论的阅读教学》等。在线阅读方面的文献较少，王志军等人的《技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以语文阅读教学为例》提到了以思维导图和多媒体辅助阅读。 西方国家的阅读研究走在世界前列，早在20世纪90年代，美国实施中小学评估方案中就提到了阅读写作能力。美国和澳大利亚明确将在线阅读能力作为青少年英语语言艺术阅读理解能力测试的重点项目，并将在线阅读能力纳入中小学课程标准之中。2010年发布的《共同核心国家标准倡议》将在线阅读和写作能力列入国家读写能力考核标准之中。 综上所述，国内研究重视阅读策略的指导以及运用教育学原理分析阅读过程。国外的研究注重对阅读的量化考核以及课程指导。目前国内外都缺乏对在线教育应用于中小学阅读领域的数据研究以及分析。基于此，我们提出了本课题，意图以在线阅读平台为支持，以《中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40ff1482e65c3b3567ec102de2bd960591c6d908.html