可爱的西沙群岛(1)
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25、可爱的西沙群岛 教学要求 1.认识17个生字，会写7个字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点 1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学难点 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 课前准备 1.生字卡片。 2.地图、教学挂图或幻灯、美物。 教学课时：二课时 第一课时 一、谈话导入新课（介绍西沙群岛） 在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。 二、初读课文学习生字 1.自由读课文，画出不认识的字。 2.不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。） 3.小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。 4.检查学习生字情况。 （1）出示会认的字生字卡片认读。 注意读准。 ①读准字音。 翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社 后鼻音：缨、状、庞 f、h区别：瑚、粪 多音字：参 海参（shēn）参（cān）加 ②认清字形，注意下列结构的字。 上下结构：茂、粪、贵 半包围：建 独体字：必 形近字比较：哨—消、状—壮、积—织、必—心 ③读生字，开火车读。 ④读带有生字的句子（测读）。 （2）出示会写的字生字卡片。 ①用自己喜欢的方法识字（学法与上面同）。 ②自由读，开火车读。 5.指导写字。 （1）整体观察字形，指出易错字。 重点指导： “必”“心”字多一撇。 “群”、“君”的中间一横要突出。 “宝”宀＋玉 “蓝”上（艹）中（监）下（皿） （2）学生书写，师巡视，指导。 三、读课文（要读得正确） 四、学习课文第一节 1.指名读第一节。 2.讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点） 3.西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？（板书：风景优美、物产丰富） 4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。 5.指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？ 6.学生点评。 7.全班齐读第一节。 五、作业 抄写生字词。 第二课时 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 2.读课文（测读）。 二、学习课文第2节 1.自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。 2.全班交流： a.找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比） 说说你对这两个词的理解。 五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。 b.具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。） 3.老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为 ？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了） 4.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以”来解释。 5.带着想像齐读本节。 西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。 三、学习第3-5节 1.指名朗读3、4、5节。 全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听（老师相机打出海洋生物投影，让学生直观认识，并相机点拨。） 2.海底的珊瑚是怎样的？ （珊瑚：各种各样、有的像……有的像……、绽开的意思：裂开） 3.海底的海参、大龙虾又是怎样的？ 海参：到处都是、懒洋洋、蠕动 大龙虾：披甲、威武 4.海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样） 具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……） 5.如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。 6.你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？ 7.如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”（教师可比划：一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。（出示挂图或幻灯） 四、学习第6自然段 1.默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚） 2.强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。 小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点？（风景优美、物产丰富） 五、学习第7自然段，总结全文 1.自由读第7自然段。 岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫？用“南大门？比喻什么？（联系“海防前哨”理解） 2.问：这段读后，你了解到什么？ 3.齐读全段，重音强调“更加”。 师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。 六、齐读全文 七、作业 1.朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。 2.向家人介绍西沙群岛（美景、物产）。 板书设计 25 可爱的西沙群岛 风景优美 特产丰富 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41819cadcf22bcd126fff705cc17552707225edc.html